O objetivo deste texto consiste em apresentar resultados parciais de pesquisa sobre a criação de um método para o ensino da Escrita Criativa no ensino superior, destacando o estudo sobre o gênero textual Crônica enquanto um dos recursos utilizados no processo. Justifica-se na necessidade do desenvolvimento de caminhos didáticos que possam gerar o interesse e engajamento referentes à escrita com característica autoral, crítica e criativa, aproveitando os possíveis entrelaçamentos entre as culturas digital e analógica, com seus imbricamentos tecnológicos e multimodalidades de linguagem. A metodologia utiliza os procedimentos de pesquisa bibliográfica e realização de oficinas com produção textual, e se orienta em termos de fundamentação teórica a partir de uma perspectiva interdisciplinar e sócio-histórica, buscando o diálogo entre as ciências sociais e humanas. Os resultados vem ratificar o uso das crônicas como recurso eficaz devido às suas características comunicacionais e semióticas, no desenvolvimento humano de habilidades cognitivas e emocionais.
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