O presente texto discute a importância dos saberes docentes e sua relação com a prática e o processo de formação de professores. Trata-se de um estudo reflexivo, que busca compreender a relação entre os saberes e práticas docentes e suas implicações na formação do professor. A leitura de artigos e a discussão sobre o tema trabalhado na disciplina “Formação e Práxis do Educador: possibilidades, tensões e contradições” constituem a base desta análise e as configuram como principais recursos metodológicos para a compreensão e fundamentação da escrita do texto. Salientamos que as discussões apresentadas se definem como profundas, necessitando de reflexões e análises cada vez mais consistentes e que possam contribuir com os processos formativos docentes.
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