Este trabalho apresenta dados parciais de uma revisão integrativa que tem como objetivo analisar a produção científica acerca da Educação Especial e da Educação Inclusiva no contexto amazônico no período de 2018 a 2022. A busca foi realizada no site de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Ao analisar as publicações científicas disponíveis, pretendemos fornecer uma visão abrangente do estado atual do conhecimento dos últimos 5 anos a fim de compreender os avanços, desafios e lacunas nesse campo de conhecimento.
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