Esse trabalho trata de uma análise da Política de Inclusão de pessoas com deficiência no cenário brasileiro. Ao longo do texto buscamos destacar algumas políticas internacionais e nacionais que influenciam o processo de regulação dos direitos das pessoas público-alvo da educação especial no Brasil. Refere-se a uma pesquisa de cunho dialética. Para a captação de dados fizemos uso da pesquisa bibliográfica e pesquisa documental. Para organização e análise de dados utilizamos análise de conteúdo do tipo temática. Os resultados indicam a presença de avanços na política de educação especial na perspectiva da educação inclusiva no Brasil, a qual tem gerado muito mais acesso a esse alunado. No entanto, o estudo também identificou a presença de percalços significativos em meio a esse processo, o qual se revela através de elementos como o baixo número de matrículas desse alunado na educação infantil e ensino médio e uma significativa defasagem idade/série desses estudantes.
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