Abordagem Cordial de Conceitos Químicos: Razão e emoção para construção de um Ensino de Química mais humanizado.

Abordagem Cordial de Conceitos Químicos: Razão e emoção para construção de um Ensino de Química mais humanizado.

• Autor
• Islley Kauana Marques de Santana
• Resumo

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  Os conteúdos cordiais são conteúdos de Ciências pedagogizados a partir de uma perspectiva de Educação em Direitos Humanos que busca fundir razão e emoção, a partir de cinco princípios: não instrumentalizar as pessoas, emporderá-las, exercer justiça, principio dialógico e agir com responsabilidade com seres indefesos não humanos. A partir desse conceito foi estruturado um minicurso para estudantes do Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC), no qual abordamos os direitos humanos e educação em direitos humanos, grupos marginalizados, a importância da EDH nas escolas, conteúdos cordiais e metodologias para sua utilização. O minicurso foi ofertado dentro da programação da disciplina Educação em Direitos Humanos e Ensino de Ciências e Matemática. No momento final do minicurso os estudantes elaboraram uma proposta didática para abordagem cordial dos conteúdos químicos e, para análise das propostas, objetivo da pesquisa, utilizamos instrumento analítico disponível na literatura, composto por três categorias, a saber: estrutura e organização; tema, contexto e conteúdo; e metodologia. Para cada categoria as produções foram classificadas em mais que suficiente, suficiente e pouco suficiente. Foram apresentadas duas propostas de sequências didáticas. O primeiro grupo abordou o tema da seguridade alimentar e bioquímica, obtendo classificação mais que suficiente em todos os critérios analisados. O segundo grupo, falou sobre produção de cerâmica do Parque da Serra da Capivara relacionando com as condições de trabalho e as ligações intermoleculares, tendo classificação suficiente nos dois primeiros critérios e mais que suficiente na metodologia. Sendo assim, os resultados parecem satisfatórios, de modo geral, principalmente pela coerência entre propostas e os conteúdos cordiais, evidenciado pela predominância da classificação mais que suficiente, com quatro ocorrências. Destacamos a sequência didática apresentada pelo grupo 1 que teve resultado como mais que suficiente em todos os critérios de análise.

• Palavras-chave
• Conteúdos Cordiais, Educação em Direitos Humanos, Ensino de Química
• Área Temática
• Química (SEDE)