Análise de crenças e atitudes de estudantes do curso de licenciatura em Química sobre a natureza da tecnologia como indicadores da alfabetização científica e tecnológica

Análise de crenças e atitudes de estudantes do curso de licenciatura em Química sobre a natureza da tecnologia como indicadores da alfabetização científica e tecnológica

• Autor
• José Josiel Régis Júnior
• Co-autores
• Ruth do Nascimento Firme
• Resumo

• A tecnologia faz parte de diversos contexto do mundo atual, fato este que corrobora com a necessidade da Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT) por parte dos cidadãos. A ACT contempla, além dos conceitos e procedimentos científicos, a compreensão da Natureza da Ciência e Tecnologia. Na pesquisa, direcionamos nosso estudo para a Natureza da Tecnologia (NdT) como uma componente da ACT, e mais especificamente, para a formação inicial de professores de Química.

  Portanto, nesta pesquisa tivemos como objetivo analisar crenças e atitudes de estudantes sobre a natureza da tecnologia como indicadores da alfabetização científica e tecnológica. Do ponto de vista metodológico, adotamos abordagens qualitativa e quantitativa dos dados e seguimos como etapas metodológicas: 1) revisão da literatura sobre ACT, Cuestionario de Opiniones sobre la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (COCTS), e a Natureza da Tecnologia (NdT); 2) seleção das questões do COCTS que serão aplicadas com os estudantes do curso de licenciatura em Química; 3) aplicação do COCTS com estudantes; e 4) análise qualitativa e quantitativa das respostas dos estudantes do curso de licenciatura em Química às questões do COCTS.

  As análises realizadas foram relativas ao atendimento aos seguintes objetivos: diagnosticar crenças e atitudes de estudantes, do último período do curso, sobre a NdT; identificar crenças e atitudes de estudantes que participam/participaram dos Programas Institucionais de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e de Residência Pedagógica (RP), sobre a NdT; caracterizar crenças e atitudes de estudantes, dos turnos diurno e noturno, sobre a NdT; identificar crenças e atitudes de estudantes que participaram/participam do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC/PIC). 

  Neste sentido, como resultados, destacamos que os estudantes de todos os grupos expressaram fragilidades quanto a compreensão da NdT. No geral, foram obtidos resultados que indicaram um distanciamento e uma moderada aproximação entre as crenças e atitudes dos estudantes e a percepção dos juízes peritos sobre NdT.

   Portanto, de modo geral, entendemos que esses resultados relativos aos estudantes de licenciatura em química sinalizam fragilidades em suas crenças e atitudes sobre a NdT, implicando um comprometimento na ACT deles. Nesse sentido, destacamos a necessidade de pesquisas nesta direção. 

   

• Palavras-chave
• Alfabetização científica e tecnológica, natureza da tecnologia, formação inicial de professores, crenças e atitudes discentes.
• Área Temática
• Química (SEDE)