I Seminário Discente do Programa de Pós-graduação em Educação Contemporânea

TRABALHOS APROVADOS

É com enorme alegria que divulgamos a lista dos Trabalhos Aprovados no I Seminário Discente do PPGEduc. No decorrer da semana será divulgado as salas onde serão realizados as sessões dos GTs de apresentação de trabalho Dia: 28 de novembro de 2017 Data: das 14 h até as 18 h.

Trabalhos Aprovados

GT 01 – Educação, Cultura e Direitos Humanos – Coordenação: Dr. Mário Carvalho
MULTICULTARALIDADE E ALTERIDADE EM PAULO FREIRE: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS	Abraão Victor Lopes Silva
PANORAMA E LÓCUS DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM GÊNERO E DIREITO NO BRASIL: ASPECTOS PRELIMINARES	Antônio Lopes de Almeida Neto e Fernando da Silva Cardoso
OS CANDOMBLÉS DE CARUARU: MEMÓRIA, RESISTÊNCIA E IDENTIDADE DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA A PARTIR DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA	David Francisco de Amorim
DIRETRIZES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: possibilidades e desafios a partir da Resolução nº1 de 30 de maio de 2012	Élida Gleice de Lima Oliveira e Juliana Teixeira Calado
INFANTICÍDIO INDÍGENA: UM CONFLITO ENTRE CULTURA VERSUS DIREITOS HUMANOS.	Déborah Ellen Araújo de Lima e Weslayny Alana Silva do Nadcimento
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: FORMAÇÃO DA CIDADANIA, LIMITES, POSSIBILIDADES E PERCEPÇÕES EM SALA DE AULA	Jaciara Maria de Lima
PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS COM VISÃO SUBNORMAL: METODOLOGIAS INCLUSIVAS PRESENTES NA SALA DE AULA.	Vannessa Rebeca Santana Aquilino e Mônica Batista da Silva
AUDIÊCIA DE CUSTÓDIA E SEUS PARADOXOS: UM ESTUDO AMOSTRAL NA CIDADE DE CARUARU- PERNAMBUCO	Weslayny Alana Silva do Nadcimento e Déborah Ellen Araújo de Lima
O PAPEL DO PROFESSOR COM O ALUNO COM DISLEXIA	Gabrielly Neves Amador
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E SEUS DESAFIOS: A ESQUIZOFRENIA NA ESCOLA MEDIADA PELA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I - UM ESTUDO DE CASO NO MUNICÍPIO DE CARUARU-PE	Vanda Maria da Silva, Dayana Maria da Silva e Bruna Maria da Silva
A IMORTÂNCIA DA VIVÊNCIA DOS DIREITOS HUMANOS NAS SALAS DE AULA	Flaviellen Barros Monteiro
UM DEBATE SOBRE HOMOFOBIA E TRANSFOBIA A PARTIR DO PNEDH (PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS)	José Kleberson Rodrigues de Almeida Ananias e Claudeni Maria de Lima
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: BARREIRAS DE UMA APLICAÇÃO.	Letícia Beltrão Bastos, Marcos Antonio de Sobral Júnior e Sérgio Antônio Silva Rêgo
INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)	Ana Caroline de Lima Costa, Thayna Tiemi Sato da Silva e Maria Joselma do Nascimento Franco
INTERSECCIONALIDADE ENTRE ANALFABETISMO, RELIGIÃO E RAÇAS EM CARUARU	Hugo Weslley Oliveira Silva
SAÚDE MENTAL NO PERÍODO DITATORIAL DO BRASIL: REFLEXÕES SOBRE O “HOLOCAUSTO BRASILEIRO”	Manoela Bezerra da Silva
A SURDEZ E A EDUCAÇÃO DE SURDOS/AS NO CINEMA, TELEVISÃO E REDES SOCIAIS DE COMPARTILHAMENTO	Andrielle Maria Pereira e Anna Luiza A. R. Martins de Oliveira
A VISÃO PEDAGÓGICA DE MARTIN BUBER E A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS	Adrião da Silva Mendes e Maria Betânia do Nascimento Santiago
A CORRELAÇÃO ENTREA GESTÃO ESCOLAR E A PROPOSTA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: O PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR E DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NA INCLUSÃO DE ALUNOS EM UMA ESCOLA MUNICIPAL NA CIDADE DE CARUARU-PE	Amós Santos Silva e Carla Mylena Florêncio da Silva
A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOSNO AMBIENTE ESCOLAR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O PROJETO CONVIVER COM O ECA NA ESCOLA	Robson Guedes da Silva e Diogo Pedro da Silva Fernandes
DESCOLORIRÁ: UMA ANÁLISE CRÍTICA DA SEXUALIZAÇÃO INFANTIL SOB A ÉGIDE DO FUNK	Élida Gleice de Lima Oliveira e Rachel de Melo Farias
OS ENTRAVES DA HEGEMONIA POLÍTICA RELIGIOSA NO PROCESSO DE APROVAÇÃO DO PROGRAMA DE IDEOLOGIA DE GÊNERO DAS ESCOLAS PÚBLICAS	Alessandra Cavalcanti Spinelli Rabelo, Carmem Emmanuella Santos Costa e Maria Luiza Rodrigues Dantas
AS CINCO LÓGICAS OU MODO DE PRODUÇÃO DA NÃO-EXISTÊNCIA DA DIVERSIDADE SEXUAL	Filipe Antonio Ferreira da Silva e Allene Carvalho Lage

Trabalhos Aprovados

GT 02 – Educação, Movimentos Sociais e Educação Popular – Coordenação: Dr. Everaldo Fernandes
O SUJEITO, A SUBJETIVIDADE E A EDUCAÇÃO: RESISTÊNCIAS NO MANGUEZAL	Otávio Augusto Chaves Rubino dos Santos e Sérgio Antônio Silva Rêgo
COMUNIDADE QUILOMBOLA DE GUARACIABA:UMA HISTÓRIA EM CONSTRUÇÃO POR MEIO DA EDUCAÇÃO POPULAR	Adilza Alves dos Santos e Maria Fernanda dos Santos Alencar
ENTRE A QUEBRA E A RUPTURA: EDUCAÇÃO CIDADÃEM HANNAH ARENDT E PAULO FREIRE	Juliana de Barros Ferreira e Victor José Guedes Vital
O PAPEL DOS MOVIMENTOS DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA PARA A FORMAÇÃO CRÍTICA E POLÍTICA DOS ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E A LUTA PELA GARANTIA DOS DIREITOS HUMANOS	Cyntia de Oliveira Freitas
A EDUCAÇÃO POPULAR ENQUANTO INSTRUMENTO DE EMANCIPAÇÃO HUMANA	Laís Bárbara de Lima Silva e Silvia Roberta Batista Gouveia
RELATO DE EXPERIÊNCIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM MOVIMENTOS SOCIAIS: AS BRINCADEIRAS POPULARES E A DESCONSTRUÇÃO DE GÊNERO	Vivian Evelyn de Oliveira Silva
MST: O MOVIMENTO QUE LUTA, PERSISTE E SE EMANCIPA	Marcia Batista da Silva e Allene Lage
A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS PARA A FORMAÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO	Paulo Eduardo do Nascimento Silva

Trabalhos Aprovados

GT 03 – Educação, Estudos Pós-coloniais, Decoloniais e Interculturalidade – Coordenação: Dr. Sandro Sales e Dr. Saulo Feitosa
SELVAGEM QUEM: OS PROCESSOS DE VIOLÊNCIA E VIOLAÇÃO DE DIREITOS INDÍGENAS PRATICADOS PELO ESTADO BRASILEIRO NO PERÍODO DITATORIA	Hávitha Jullianne Bellar e Alicia Rafaely da Silva Oliveira
A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E O ENFRENTAMENTO DO RACISMO – PERSPECTIVAS DO SENTIR, AGIR E PENSAR DE OUTRO MODO	Michele Guerreiro Ferreira
A PRODUÇÃO LEGISLATIVA BRASILEIRA SOBRE POVOS TRADICIONAIS NA DITADURA MILITAR (1964-1985): SOBRE A POSIÇÃO SOCIAL DOS POVOS TRADICIONAIS NO ESPAÇO POLÍTICO/JURÍDICO	Alex Bruno Feitoza Magalhães
RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES PEDAGÓGICAS DAS PESQUISAS DESENVOLVIDAS PELA FUNDAJ NOS ULTIMOS 10 ANOS	Manuela D`ar da Silva
O URBANO COLONIAL E A POSSIBILIDADE DE ALTERNATIVAS AO DESENVOLVIMENTO: AS EXPERIÊNCIAS DA AMÉRICA LATINA	Anne Gabriele Alves Guimarães
TERRITÓRIO, TERRITORIALIDADE E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE HISTÓRICA NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE CABILEIRA/ALTINHO-PE.	Almir João da Rocha
A REPRESENTAÇÃO DA NEGRA E DA ÍNDIA NOS LIVROS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E SOCIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO	Maria Mônica de Lira

Trabalhos Aprovados

GT 04 – Educação e Infância – Coordenação: Dra. Conceição Salles
O RECREIO EM BRINCADEIRAS: A GESTÃO PARTICIPATIVA NO ENFRENTAMENTO ÀS INSTABILIDADES NO AMBIENTE ESCOLAR	Robson Guedes da Silva, Diogo Pedro da Silva Fernandes e Rafaela Soares Celestino
O PROCESSO DE TRANSIÇÃO: ENTRE AS MEMÓRIAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E AS VIVÊNCIAS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL	Nádia Priscila de Lima Carvalho e Conceição Gislâne Nóbrega Lima de Salles
O LÚDICO E AS PRÁTICAS DOCENTES NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I	Jussara Laura Araújo Santana
A LUDICIDADE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL.	Ana Karla do Nascimento Silva e Monize de Moura Tenório
A ARTICULAÇÃO DA LEITURA E ESCRITA DO PRÓPRIO NOME E O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA E DA IDENTIDADE PESSOAL DAS CRIANÇAS: EXPERIÊNCIAS ADVINDAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.	Amós Santos Silva
EROTIZAÇÃO DA MÚSICA E O DESENVOLVIMENTO PRECOCE DA SEXUALIDADE INFANTIL	Tacianne Wellida Andrade Silva
CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DA FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE	Robson José de Oliveira Brito
AS CULTURAS INFANTIS, O SER CRIANÇA E VIVER A INFÂNCIA NOS ESPAÇOS-TEMPOS DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: SUAS VOZES, SEUS FAZERES, APRENDERES E SENTIDOS	Mylena Salvino da Silva, Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles e Juliana Silva Almeida
A COMPREENSÃO DA INFLUÊNCIA FORMATIVA DA ARTE E O MÉTODO INTERDISCIPLINAR EM UMA TURMA DE 1º ANO DA CIDADE DE CARUARU	Érica Monique Silva, Elionara Maria da Silva, Raiane Maria da Silva e Joselma do Nascimento Franco
A CRIANÇA AUTISTA NA ESCOLA DO CAMPO: OS CAMINHOS QUE ESTÃO SENDO CONSTRUÍDOS PARA COM O SEU PROCESSO DE INCLUSÃO E ENSINO – APRENDIZAGEM	Mônica Batista da Silva e Almir João da Rocha
BRINCADEIRAS TRADICIONAIS E CULTURAS INFANTIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O brincar em uma escola da rede particular no município de Caruaru -Pe	Maria Mannuella Santos de Almeida
AS IMPRESSÕES QUE AS CRIANÇAS FAZEM DE SI A PARTIR DAS ANIMAÇÕES QUE VEEM E A INFLUÊNCIA DESTA NO COTIDIANO ESCOLAR	Italo Luis Maximiano da Silva
MÍDIA E EDUCAÇÃO- COMO A AS MÍDIAS COMPÕE A REALIDADE EDUCACIONAL	Hugo Weslley Oliveira Silva
A INFLUÊNCIA DA MÍDIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL	Maria Adenilsa Batista Ferreira, Karla Cibelly da Silva Melo e José Roberto da Silva Júnior
A LUDICIDADE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM	Henrique Santana
COMO E O QUE DIZEM AS EXPERIÊNCIAS DE PESQUISAS SOBRE A INFÂNCIA E O ENSINO DE ARTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL	Fernanda Maria Santos Albuquerque e Conceição Gislâne Nóbrega Lima de Salles

Trabalhos Aprovados

GT 05 – Educação, Currículo e Avaliação – Coordenação: Dra. Lucinalva Almeida
AS PRÁTICAS DE ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA CONSIDERADAS BEM-SUCEDIDAS EM SUA RELAÇÃO COM AS QUESTÕES CURRICULARES	Maria Geiziane Bezerra Souza
REPERCUSSÕES DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM ESCOLARES COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE	Fernando de Barros e Silva Júnior
A VISÃO MASCULINA NO EXERCÍCIO DA PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO	Danilo Melo de Lima / Jefferson Geovane da Silva / José Ricardo Bezerra Filho
CURRÍCULO E PRÁTICA PEDAGÓGICA: UM ESTUDO NA EDUCAÇÃO CAMPESINA	Raquel da Silva Freitas
O INCENTIVO À LEITURA EM UMA TURMA DOS ANOS INICIAIS	Maria Joselma Franco / Maria Leylane Morais de Assunção.
A CULTURA DESENVOLVIDA EM SALA DE AULA A PARTIR DOS ALUNOS QUE POSSUEM DIFERENTES RITMOS E ESTILOS DE APRENDIZAGEM	Marília Gabryelly Lima Garcez e Maria Joselma do Nascimento Franco
A PERCEPÇÃO E INTERVENÇÃO DO PROFESSOR A RESPEITO DA INDISCIPLINA EM SALA DE AULA	Letícia Karina da Silva Santos e Maria Joselma do Nascimento Franco
AS DIFICULDADES QUE COMPROMETEM A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS NO 2º ANO DOS ANOS INICIAIS DE UMA ESCOLA MUNICIPAL	Dayana Geissiane da Silva Pinheiro e Maria Joselma do Nascimento Franco
GESTÃO ESCOLAR E ORGANIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS ESCOLARES	Mateus Henrique da Silva

Trabalhos Aprovados

GT 06 – Educação e Formação de Professores – Coordenação: Dr. Alexsandro da Silva e Dra. Carla Acioli
O LÚDICO NAS PRÁTICAS DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO	Aline Gomes de Souza
A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS EM REDES MUNICIPAIS DE ENSINO NO AGRESTE PERNAMBUCANO: UM OLHAR PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA	José Felix da Silva e Iranete Maria da Silva Lima
A PESQUISA COMO INSTRUMENTO DA PRÁTICA DOCENTE	Maria Adenilsa Batista Ferreira, José Roberto da Silva Júnior e Karla Cibelly da Silva Melo
A PRÁTICA DOCENTE NA ESCOLA DO CAMPO: UM OLHAR A PARTIR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO	Mônica Batista da Silva e Vannessa Rebeca Santana Aquilino
AFETIVIDADE E INCLUSÃO: UM ESTUDO SOBRE A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL.	Ana Caroline Muniz da Silva
UM ESTUDO SOBRE OS MÉTODOS UTILIZADOS NO ENSINO DA ORTOGRAFIA NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I.	Vanessa Maria dos Santos Gomes e Maria Claudiane Silva Carvalho
A PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR	Gabriela Tavares de Moura e Kátia Silva Cunha
A INDISCIPLINA NUMA SALA DE AULA NO CONTEXTO DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE CARUARU-PE	Cleiton Diego do Nascimento, Janekelle Cristina da Silva e Maria Nazaré da Silva Barros
A GESTÃO ESCOLAR E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA: A BIBLIOTECA COMO ESPAÇO FORMADOR DE SUJEITOS LEITORES	Gilvania Gomes de Moura, Kamylla Rocha da Silva e Aline Antonia Bezerra
A (RE)CONSTRUÇÃO DO(A) PEDAGOGO(A) POR MEIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EXPERIÊNCIAS DE FORMANDOS QUE JÁ ATUAM NOS ESPAÇOS ESCOLARES	Marta Maria da Silva Gomes e Jefferson Geovane da Silva
PERSPECTIVAS TEÓRICAS SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CENÁRIO NACIONAL E AGRESTE PERNAMBUCANO	Sivonaldo de Melo Sales e José Felix da Silva
A CONTRIBUIÇÃODOS DIFERENTESESTÁGIOS PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES	Aline Dayane de Lima Silva
A METODOLOGIA DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA E ESTRANGEIRA (INGLÊS)	Anna Gabriely Paes Ferreira de Carvalho e Maria Joselma do Nascimento Franco
UM ESTUDO SOBRE OS MÉTODOS DE ENSINO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTOS DESENVOLVIDOS PELO PROFESSOR DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I	Maria Claudiane Silva Carvalho e Vanessa Maria dos Santos Gomes
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR: UM OLHAR SOBRE A COMUNICAÇÃO ENTRE A COMUNIDADE E A GESTÃO ESCOLAR	ManuelaD´arc da Silva e Marta Maria da Silva Gomes
PRÁTICAS DE ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA CONSIDERADAS BEM-SUCEDIDAS: UMA A ANÁLISE DOS SABERES-FAZERES MOBILIZADOS PELAS ALFABETIZADORAS	Maria Geiziane Bezerra Souza e Alexsandro da Silva
CONTRIBUIÇÕES DO GÊNERO TEXTUAL POESIA PARA A DIMINUIÇÃO DA APATIA QUE, PERMEIA AS SALAS DE AULA DO ENSINO MÉDIO EM RELAÇÃO À DISCIPLINA DE LITERATURA	Marta Mirele Monteiro dos Santos e Maria Geiziane Bezerra de Souza

Trabalhos Aprovados

GT 07 – Educação, Gênero e Sexualidade – Coordenação: Dr. Marcelo Miranda
PLURALIZANDO A DIVERSIDADE NO ÂMBITO EDUCACIONAL	David Francisco de Amorim; Thiffany Lima da Silva
UMA ANÁLISE SOBRE AS RELAÇÕES DE GÊNERO NA JORNADA AMPLIADA:AS INFLUÊNCIAS DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL DO ESTADO DE PERNAMBUCO NO PROCESSO DE (DES)CONSTRUÇÃO DAS DESIGUALDADES DE GÊNERO	Fernanda Cavalcante da Silva;Katharine Ninive Pinto Silva
“ELA É DIVA DA SARJETA, O SEU CORPO É UMA OCUPAÇÃO”: A EXPERIÊNCIA DE TRAVESTIS E TRANSEXUAIS ENCARCERADAS NA CIDADE DE CARUARU	José Wellington de Oliveira
TATUAGEM E IDENTIDADE: COMO AS MARCAS NA PELE ATUAM NA PERFORMANCE DE GÊNERO	Leonardo Chagas Vieira
(IN)VISIBILIDADE DE MULHERES FRENTE AO TRÁFICO DE DROGAS: SOBRE A POSIÇÃO SOCIAL DE MULHERES MULAS – UMA RELEITURA DA LEI 11.343/06	Luísa Vanessa Carneiro da Costa; Carmem Emmanuella Santos Costa
GÊNERO E SUBJETIVIDADE FEMINISTA: UMA ANÁLISE A PARTIR DO PENSAMENTO DE BEAUVOIR, SAFFIOTI E LAGARDE	Sérgio Antônio Silva Rêgo; Tatianne Amanda Bezerra da Silva
PROBLEMATIZANDO O DECRETO Nº 35.051/10:ENTRE DESAFIOS E AVANÇOS NA POLÍTICA DE VISIBILIDADE TRANS NA EDUCAÇÃO EM PERNAMBUCO	Claudeni Maria de Lima; José Kleberson Rodrigues de Almeida Ananias
MASCULINIDADES E DOCÊNCIA: QUAL O LUGAR DO PROFESSOR HOMEM?	Marciano Antonio da Silva; Filipe Antonio Ferreira da Silva
SUBJETIVIDADE SOCIAL FEMININA, EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E CUIDADO DE SI	Sidcléia da Silva Santos
GESTÃO ESCOLAR, DIVERSIDADE SEXUAL E IDENTIDADE DE GÊNERO: CATEGORIAS EM DESCONEXÃO NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO	Émerson Silva Santos
O “CHÁ DE REVELAÇÃO” COMO RITUAL SOCIAL DE CELEBRAÇÃO DE GÊNEROS ESPECÍFICOS E RITUAL PEDAGÓGICO NÃO-ESCOLAR DE FORMAÇÃO INTELIGÍVEL DE UM SISTEMA GENERIFICADO	George Souza de Melo
A LIBERDADE APRISIONADA: UMA ANÁLISE SOBRE A LGBTFOBIA SOFRIDA POR CRIANÇAS E ADOLESCENTES NAS ESCOLAS MUNICIPAIS EM CARUARU-PE	Helison Cleiton dos Santos Ferreira
“BICHA ESTRANHA, LOUCA, PRETA, DA FAVELA”: DEBATENDO INTERSECCIONALIDADE A PARTIR DA VIVÊNCIA DE GAYS, TRANSEXUAIS E TRAVESTIS EM UMA PENITENCIÁRIA DO AGRESTE PERNAMBUCANO	Maria Rita Barbosa Piancó Pavão
A CONSTITUIÇÃO DE UM GÊNERO FEMININO NAS RELAÇÕES DE PODER	Pedro Felipe Ribeiro Silva; Ana Rita Uhle
TRANSFOBIA, VIOLÊNCIA E DISCRIMINAÇÃO: TRAÇANDO UM PERFIL VITIMOLÓGICO DE TRANSEXUAIS E TRAVESTIS VÍTIMAS NA SOCIEDADE BRASILEIRA	Allec Deyvyson Sabino Menezes; Carmem Emmanuella Santos Costa
O PAPEL DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DE IDENTIDADE DE GÊNERO	Letícia Giovanna Marinho Machado; Sérgio Antônio Silva Rêgo

Trabalhos Aprovados

GT 08 – Educação e Epistemologias Feministas latino-americanas – Coordenação: Dra. Allene Lage
O “SER MULHER” E “SER HOMEM”: UMA ANÁLISE DA PERFORMATIVIDADE DE GÊNERO NOS MOVIMENTOS GUERRILHEIROS NO CONTEXTO DA DITADURA MILITAR	Maria Beatriz Dias de Medeiros
REDES DE PROTEÇÃO A MULHERES NO CAMPO E DA FILOSOFIA: PERSPECTIVAS SOBRE SUA PROMOÇÃO E DESAFIOS À EDUCAÇÃO PARA AS QUESTÕES DE GÊNERO	Caio Emanuel Brasil Fortunado; Antônio Lopes de Almeida Neto e Fernando da Silva Cardoso
MULHERES VÃO À PRAÇA: A CONTRIBUIÇÃO DA EPISTEMOLOGIA FEMINISTA AO LONGO DA HISTÓRIA	Carmem Emmanuella Santos da Costa
A INVISIBILIDADE DE PENSADORAS NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: PROBLEMATIZANDO O SILENCIAMENTO DE AUTORAS FEMINISTAS	Claudeni Maria de Lima; José Kleberson Rodrigues de Almeida Ananias
O FEMINISMO E A IDENTIDADE DE GÊNERO	Rivaldo Mendes Silva; Laisa Santos de Souza

Trabalhos Aprovados

GT 09 – Educação do Campo – Coordenação: Dra. Maria Joselma Franco
EVASÃO ESCOLAR NA ÁREA RURAL: ESTUDO REALIZADO EM ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO NA COMUNIDADE DO JUÁ -CARUARU/PE	Karla Cibelly da Silva Melo Maria Adenilsa Batista Ferreira
EDUCAÇÃO DO CAMPO PARA ALÉM DAS POLÍTICAS COMPENSATÓRIAS	Marta Maria da Silva Gomes Maria Fernanda dos Santos Alencar
SER EDUCADOR NO/DO CAMPO: REFLEXÕES A PARTIR DA PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORAS QUE MORAM E LECIONAM NO TERRITÓRIO CAMPESINO	Mônica Batista da Silva Marcia Batista da Silva Maria Joselma do N. Franco
O USO DO LIVRO DIDÁTICO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM SALA DE AULA	David Soares da Silva Júnior
A (IN)VISIBILIDADE PRÁTICAS EDUCATIVAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UM OLHAR A PARTIR DAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS	Jefferson Geovane da Silva
NUCLEAÇÃO DAS ESCOLAS DO CAMPO: DESAFIOS PARA A CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA DE SEUS SUJEITOS	Maria Girlene Callado da silva Maria Joselma do Nascimento Franco
CURRÍCULO E PRÁTICA PEDAGOGICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO	Raquel da Silva Freitas
OS SENTIDOS DAS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS (2002-2015)	Jéssica Rochelly da Silva Ramos. Jessica Flaíne dos Santos Costa. Kátia Silva Cunha.

Trabalhos Aprovados

GT 10 – Educação, Políticas educacionais e Formação docente – Coordenação: Dra. Kátia Cunha

PESQUISA EM POLÍTICA EDUCACIONAL, PLANEJAMENTO E GESTÃO: CONSTRUINDO O REFERENCIAL TEÓRICO

Danyella Jakelyne e Lucas Gomes

LEI Nº10.639/03: UM DEBATE SOBRE AFROBRASILIDADES E POLÍTICAS EDUCACIONAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

José Kleberson Rodrigues de Almeida Ananias;

Claudeni Maria de Lima

INTERSECCIONALIDADE ENTRE FISIOGRAFIA, PODER-CAPITAL E EDUCAÇÃO

Hugo Weslley Oliveira Silva

A IMPORTÂNCIA DA PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA E DA COMUNIDADE NO ÂMBITO ESCOLAR PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA

Marta Maria da Silva Gomes;

Manuela D´arc da Silva

POLÍTICAS EDUCACIONAIS: DIALOGANDO PSICOLOGIA E A EDUCAÇÃO

Rivaldo Mendes da Silva; Laisa Santos de Souza.

O PAPEL DO LIDER NA GESTÃO ESCOLAR: UMA REFLEXÃO

Valdiluce Maria da Conceição Almeida

O USO DA TECNOLOGIA DIGITAL NA PRATICA DOCENTE

Viviane Rauane Bezerra Silva

Alexandre Viana Araújo

O PROGRAMA ESCOLA SEM PARTIDO E A AMEAÇA AO EXERCÍCIO DA CIDADANIA

Alessandra Cavalcanti Spinelli Rabelo;

Mariana Lúcia de Araújo Silva;

Rafael Henrique Vasconcelos Rodrigues da Silva

PROJETO DE EXTENSÃO DE MATEMÁTICA: AS DIFICULDADES DA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA

Alex Ramos Borges;

Cleber Gabriel Torres;

Douglas Henrique Albuquerque da Costa;

Jailson Ferreira de Carvalho

PERCURSOS E SENTIDOS HISTÓRICOS DAS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO E SUA RELAÇÃO COM AS ALTERAÇÕES NAS FUNÇÕES DO ESTADO

Jessica Flaíne dos Santos Costa;

Jéssica Rochelly da Silva Ramos;

Kátia Silva Cunha

PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA: POLÍTICA EDUCACIONAL OU POLÍTICA ASSISTENCIALISTA?

Vivian Evelyn de Oliveira Silva;

Danilo Melo de Lima

I Seminário Discente do Programa de Pós-graduação em Educação Contemporânea

Tema: A Produção do Conhecimento no Agreste Pernambucano: entre epistemologias, diversidade e formação de professores.

TRABALHOS APROVADOS