ATENÇÃO!! OS DIAS E HORÁRIOS DAS COMUNICAÇÕES JÁ SE ENCONTRAM NOS ANEXOS!!

1- Regras gerais para a submissão de trabalhos

- Para submeter trabalho ao II CIED, o autor e o(s) co-autor(es) deverão estar inscritos no evento.  No momento da submissão o e-mail do(a) autor (a) e do (as) co-autor(es) devem ser os mesmos utilizados na inscrição no evento.

- A submissão de trabalhos para o II CIED ocorrerá no período de 01/07 a 05/10 de 2025.

- A lista de trabalhos aprovados será divulgada no site do evento no dia 20/10/2025.

- Poderão submeter trabalhos pesquisadores, acadêmicos de cursos de graduação e pós-graduação da área da educação e correlatas e profissionais da educação, sendo que, se o mesmo contou com orientação ou co-orientação de um professor, esse deverá ter seu nome incluído na lista de co-autor(es).

- Os trabalhos devem ser submetidos de acordo com o Eixo Temático a que ele se refere (ver lista abaixo).

- A submissão dos trabalhos deverá ser realizada, exclusivamente, pela plataforma do evento (digitado na caixa de dialógos SEM AUTORES e um arquivo em anexo Word com os autores).

- Serão aceitos trabalhos resultantes de:

1) Pesquisas científicas concluídas ou em andamento;

2) Trabalhos de Dissertações e Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) concluídos ou em andamento

3) Relatos de experiências pedagógicas na área da educação, PIBID e outros.

- Cada participante poderá enviar trabalhos como autor e como co-autor, na quantidade desejada.

- Cada trabalho poderá ter apenas um autor e até seis co-autores.

- Cada trabalho poderá ser inscrito/enviado somente uma vez, para este evento, sob pena de indeferimento.

- Todos os trabalhos deverão ser submetidos somente na forma de resumo, de acordo com o tipo de trabalho (resumo simples, resumo expandido e ou relato de experiência).

- O resumo deverá estar inserido no modelo indicado – template com a logomarca do evento – para o tipo de trabalho (modelos disponíveis na página do evento), caso não ocorra essa observância, o trabalho será indeferido.

- A revisão da linguagem é de responsabilidade do autor e co-autor(es) e, caso o resumo não esteja de acordo com as normas gramaticais da Língua Portuguesa, o mesmo será indeferido.

- Os trabalhos inscritos e aprovados, pela Comissão Científica de cada Eixo, serão apresentados na modalidade de comunicação oral, na forma on-line, durante a realização do II CIED, utilizando a ferramenta Google Meet, em dia e horário a serem divulgados, com antecedência, na página do evento.

- A Comissão Organizadora não se responsabiliza por quaisquer problemas de ordem técnica, ou de acesso à internet e/ou de alheamento dos participantes quanto a datas e horários de apresentação dos trabalhos.

- Na apresentação dos trabalhos deverá ser usado, preferencialmente, slides (modelos disponíveis na página do evento).

 - Somente farão jus ao certificado de “Apresentação de Trabalho”, o autor e co-autor(es) cujo trabalho for apresentado on-line, durante a realização do II CIED.

- Somente os trabalhos apresentados serão publicados nos anais do II CIED.

- O pagamento da taxa de inscrição não será devolvida em nenhuma hipotese.

- Dúvidas quanto à submissão dos trabalhos deverão ser enviadas para o e-mail iiciedunimontes@gmail.com

-Todas as informações, dados, análises e expressões de pensamento contidas nos trabalhos são de inteira responsabilidade do autor e coautor(es).

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Cronograma

Período de inscrições no evento

01/07 a 01/11 de 2025

Período de submissão dos trabalhos

01/07 a 05/10 de 2025

Período de avaliação dos trabalhos

15/09 a15/10 de 2025

Divulgação da lista de trabalhos aprovados no site

20/10/2025

Apresentação dos trabalhos

05 e 06/11/2025 das 16:30 às 18:30

3- Eixos Temáticos

EIXOS

COORDENADORES/ EQUIPE

EMENTA

Eixo 1 – Educação Inclusiva, Acessibilidade e Tecnologias Assistivas

Coordenadores:

Profa. Dra. Aline Maria Gonzaga Ruas

Profa. Dra. Junea Tatiane Damasceno Oliveira

Profa. Dra. Rosilene Aparecida Fróes

Profa. Dra. Silvana Diamantino França

Este eixo contempla pesquisas e experiências voltadas à promoção de uma educação inclusiva, considerando a diversidade de sujeitos e suas necessidades. Abrange a Educação Especial na perspectiva inclusiva, acessibilidade na educação básica e no ensino superior, políticas institucionais, tecnologias assistivas e metodologias pedagógicas que favoreçam a inclusão. Também discute a formação docente para atuação em contextos inclusivos e o uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) como recursos inovadores.

Eixo 2 – Educação e Justiça Social: Identidades, Gênero e Relações Étnico-Raciais

Coordenadores:

Prof. Dr. Rafael Baione do Nascimento

Profa. Dra. Zilmar Gonçalves Santos

Reúne estudos sobre as múltiplas identidades sociais e culturais presentes no âmbito educacional, com foco em gênero, diversidade sexual, relações étnico-raciais, culturas afro-brasileiras, indígenas e quilombolas. Promove o debate sobre inclusão curricular, enfrentamento das desigualdades e combate a todas as formas de discriminação no ambiente escolar e acadêmico, além da implementação das Leis 10.639/03 e 11.645/08.

Eixo 3 – Políticas Públicas e Gestão Educacional na Perspectiva Inclusiva

Coordenadores:

Profa. Ms. Andréa Lafetá de Melo Franco

Profa. Dra. Juliane Ferreira Leite

Profa. Ms. Solange Ribeiro Prates

Ptogs. Dra, Úrsula Adelaide de Lélis

Discute a produção, implementação e avaliação das políticas públicas educacionais nos sistemas federal, estadual e municipal, com foco em equidade, inclusão e justiça social. Aborda temas como financiamento, gestão democrática, organização curricular e o papel das políticas na efetivação do direito à educação para todos.

Eixo 4 – Currículo, Práticas Pedagógicas e Formação Docente

Coordenadores:

Profa. Dra. Bernarda Elane Madureira Lopes

Profa. Ms. Maria Nadurce Silva Lafetá

Profa. Ms. Regina Coele Cordeiro

Profa. Ms. Andréa Lafetá de Melo Franco

Abriga estudos que tratam da formação inicial e continuada de professores, do desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras e das dimensões teóricas e políticas do currículo. Contempla ainda investigações sobre os processos de alfabetização e letramento, contemplando suas abordagens metodológicas, desafios e políticas públicas associadas. Considera os desafios contemporâneos da docência, os saberes profissionais e a articulação entre currículo, diversidade, desenho universal da aprendizagem (DUA) e contextos socioculturais

Eixo 5 – Educação do Campo, Indígena e Quilombola: saberes, territórios e direitos

Coordenadores:

Profa. Ms. Éryka Jovânia Pereira

Profa. Ms. Magda Martins Macedo

Focaliza as especificidades da educação em territórios rurais, periféricos, tradicionais e populares. Valoriza saberes locais e formas próprias de organização pedagógica, compreendendo a Educação do Campo, a Educação Indígena e Quilombola e as práticas educativas vinculadas aos movimentos sociais, com ênfase na autonomia, cultura e direitos desses povos

4- Tipos de resumos exigidos para os trabalhos a serem submetidos

TIPO DE TRABALHO

TIPO DE RESUMO

DIMENSÕES/COMPOSIÇÃO DO TEXTO

Pesquisas científicas,  Trabalhos de Dissertações e Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC)  concluídas.

Resumo

Expandido

- De 5000 a 9000 caracteres (com espaços) para o texto do resumo (introdução, fundamentos teóricos, metodologia empregada, análise de dados, conclusões);

- O título deverá estar em caixa alta com no máximo 250 caracteres com espaço.

- Número e nome do Eixo Temático.

- Nome(s) do autor e coautor(es), acompanhado(s) do nome da instituição de origem e endereço eletrônico.

- Gravuras e tabelas.

- 3 a 5 palavras-chave.

- Lista de referências.

- Apoios técnicos e financeiros (se houver).

- Sem notas finais ou de rodapé.

- Pode usar citações diretas ou indiretas.

-Usar modelo disponibilizado para resumo.

Pesquisas científicas,  Trabalhos de Dissertações e Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) em andamento

Resumo simples

- De 3000 a 4000 caracteres (com espaços), para o texto do resumo (introdução, fundamentos teóricos, metodologia empregada, análise parcial de dados teóricos e/ou documentais e/ou empíricos, conclusões parciais);

- O título deverá estar em caixa alta com no máximo 250 caracteres com espaço.

- Número e nome do Eixo Temático.

- Nome(s) do autor e coautor(es), acompanhado(s) do nome da instituição de origem e endereço eletrônico.

- 3 a 5 palavras-chave.

- Lista de referências.

- Apoio técnico e/ou financeiro (se houver).

- Sem notas finais ou de rodapé.

- Pode usar citações diretas curtas ou indiretas.

- Usar modelo disponibilizado para resumo.

Relatos de experiências pedagógicas na área da educação, PIBID e outros.

Relatos de Experiência

- De 5000 a 9000 caracteres (com espaços), para o texto do resumo (introdução, fundamentos teóricos, apresentação da experiência, conclusões)

- O título deverá estar em caixa alta com no máximo 250 caracteres com espaço.

- Número e nome do Eixo Temático.

- Nome(s) do autor e coautor(es), acompanhado(s) do nome da instituição de origem e endereço eletrônico.

- 3 a 5 palavras-chave.

- Lista de referências.

- Apoio técnico e/ou financeiro (se houver).

- Sem notas finais ou de rodapé.

- Pode usar citações diretas curtas ou indiretas.

- Usar modelo disponibilizado para resumo.

5- Normas para formatação dos trabalhos (resumos)

- Folha tamanho A4;

- Fonte do texto: Times New Roman, tamanho 12, espaçamento entrelinhas simples, parágrafo justificado;

- As margens superior e direita devem ter 3 cm; as inferior e esquerda devem ter 2 cm.

- Todos os trabalhos devem ser registrados no modelo disponibilizado.

- Para as figuras, os títulos devem ser posicionados abaixo das figuras. Títulos de tabelas devem estar acima das mesmas. Sempre se certifique de que as figuras e tabelas estejam citadas no texto. As escalas podem fazer parte da própria figura, com os seus valores correspondentes, ou discriminadas na legenda (como por exemplo, "Escala= 1 µm”). Abreviaturas nas figuras (sempre em minúsculas) devem ser citadas nos títulos e fazer parte da própria figura, inseridas com o uso de um editor de imagens (Adobe® Photoshop, por exemplo).

Não use abreviaturas, escalas ou sinais (setas, asteriscos) sobre as figuras como “caixas de texto”. Não use borda ao redor das figuras. Use “Figura”, seguido do número da figura (ambos em negrito), no início do título (Figura 1), não abrevie. No texto, use abreviaturas (Fig. 1). Se a figura é composta de várias outras menores, inclua “A” e “B” para distingui-las, no canto inferior esquerdo de cada uma, colocando no título A, B, e assim por diante. No texto use Fig. 1A, Fig. 1B e assim por diante. Use “Tabela”, seguido do número da tabela (números arábicos, ambos em negrito). No texto, use abreviatura (Tab.1), no início do título (Tabela 1) e não abrevie. Use letra tamanho 12 nos títulos de figuras e tabelas. Na indicação da fonte das figuras e tabelas, use fonte tamanho 10.

- Citações: devem atender as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) (NBR 14.724:2024), no sistema Autor (data). Quando o autor faz parte da sentença, o seu sobrenome deverá ser escrito com as iniciais em maiúsculas, acompanhado de data e nº da página (se for o caso), como no exemplo: Veiga (2005) ou Veiga (2005, p. 41). Quando o sobrenome do autor não faz parte da sentença, ele deverá ser escrito com a primeira letra maiúscula, juntamente com a data e nº da página (se for o caso) entre parênteses, como no exemplo: (Veiga, 2005) ou (Veiga, 2005, p. 41). Até três autores, deve-se mencionar o último sobrenome de todos eles, e sendo mais de três autores deve-se mencionar apenas o último sobrenome do primeiro autor seguido da expressão et al. Recomenda-se não usar citação longa, com recuo. As citações diretas curtas (com uso de aspas) ou indiretas devem estar no corpo do texto.

- Referências: são limitadas a 10 (dez), deverão ser escritas com a fonte Times New Roman; tamanho 12, espaçamento simples, alinhadas à esquerda, em ordem alfabética, conforme as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) (NBR 14.724:2024), como nos exemplos:

BRASIL, Ministério da Educação e Cultura. Lei 10.172, de 9 de janeiro de 2001. Institui o Plano Nacional da Educação 2001-2011. Brasília, 2001.

GARCIA, Maria Manuela Alves; ANADON, Simone Barreto. Reforma educacional, intensificação e autointensificação do trabalho docente. Educação e Sociedade, Campinas, v. 30, n. 106, p. 63-85, jan./abr. 2009.

GIL, Juca. Os planos educacionais brasileiros. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/politicas-publicas/legislacao/nossos-planos-leis-educacionais-pne-pde-515722.html. Acesso em: jan. 2011.

VÁSQUEZ, Adolfo S. Filosofia da práxis. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciências Sociales – CLASCO; São Paulo: Expressão Popular do Brasil, 2007. (Coleção Pensamento Social Latino-americano).

VELOSO, Geísa; SANTOS, Francely A.; MORAES, Emília M.; MELLO, Rita T. de. Universidade e pesquisa: formação docente e articulação teoria-prática. In: SILVA, Márcio A.; IDE, Mª Helena de S. (Orgs.). Ensino superior no Brasil: história, saberes e fazeres. Montes Claros: Unimontes, 2009. Cap. 5, p. 149-178.

Obs.: os materiais que forem consultados em sites precisam ser acrescidos nas referências Disponível em: link. Acesso em: mês abreviado nas 03 primeiras letras ponto (exceto maio) ano ponto.

Critérios de avaliação dos trabalhos

- Relação intrínseca com a temática central do evento.

- Relevância e pertinência com o Eixo Temático destinado à submissão do trabalho.

- Apresentação de todos os itens exigidos na composição do resumo, conforme o item 4, dessas diretrizes.

- Consistência teórica e discursiva sobre as principais questões e os referenciais mais significativos do trabalho.

- Coerência interna entre as questões de pesquisa e as abordagens teóricas.

- Análises consistentes e pertinentes ao tema proposto para discussão.

- Texto formatado segundo normas exigidas – item 5 – e fazendo uso do modelo disponibilizado para o tipo de resumo.