A ARQUITETURA DA EXCLUSÃO: EPISTEMICÍDIO, REGIMES DE INFORMAÇÃO E MOBILIDADE NA ORDEM RACIAL BRASILEIRA

A ARQUITETURA DA EXCLUSÃO: EPISTEMICÍDIO, REGIMES DE INFORMAÇÃO E MOBILIDADE NA ORDEM RACIAL BRASILEIRA

• Autor
• Fernanda da Silva
• Co-autores
• Milene Ribeiro de Souza Dias
• Resumo

•  

  O Brasil foi historicamente estruturado por um pacto racial que naturalizou formas múltiplas de exclusão da população negra, operando nos planos material, simbólico e epistêmico. Esse pacto produziu uma ordem social na qual a desigualdade racial é apresentada como efeito colateral do desenvolvimento, quando, na realidade, constitui um de seus fundamentos históricos. Autores como Nascimento (2016), Césaire (1978), Fanon (2008), Mbembe (2018) e Carneiro (2005) descrevem esse processo por meio das categorias de genocídio, necropolítica e epistemicídio, compreendendo-o como violência difusa que ultrapassa a eliminação física e se manifesta na exclusão escolar, no apagamento da intelectualidade negra e no bloqueio sistemático da mobilidade social. A persistência dessas desigualdades evidencia a necessidade de análises que articulem raça, conhecimento e poder, reconhecendo o papel das instituições na produção e legitimação dos saberes válidos.

  O problema que orienta este ensaio consiste em compreender de que modo a exclusão escolar, o epistemicídio e a obstrução da mobilidade social operam como dimensões complementares de uma mesma ordem racial. Parte-se do objetivo de demonstrar que esses processos são sustentados por regimes de informação racializados, que organizam, classificam e legitimam o conhecimento, convertendo a branquitude em norma epistêmica e restringindo a presença negra nos espaços de produção simbólica, memória e poder institucional (Carone & Bento, 2002; Schucman, 2012). Escola, Estado, universidades e organizações são compreendidos como dispositivos interligados que regulam o acesso ao conhecimento, autorizam vozes e silenciam outras, reproduzindo hierarquias raciais consolidadas.

  Metodologicamente, o trabalho assume a forma de um ensaio teórico de natureza qualitativa, ancorado na Economia Política da Comunicação e nos Estudos Críticos em Ciência da Informação. O marco teórico articula o pensamento negro, decolonial e antirracista, mobilizando contribuições que analisam colonialismo, racismo estrutural, branquitude, necropolítica e epistemicídio (Munanga, 1996; Kilomba, 2019). A processualidade metodológica consiste na análise crítica dessas categorias, compreendendo o conhecimento como valor socialmente produzido e politicamente regulado, e examinando sua materialização nos currículos escolares, nos mecanismos de legitimação acadêmica e científica e nas práticas organizacionais que condicionam a mobilidade social.

  A discussão preliminar indica que a escola brasileira atua como dispositivo de necropolítica simbólica, ao reproduzir currículos eurocentrados e critérios de excelência que desautorizam saberes negros e produzem exclusão material e simbólica (Fanon, 2008; Nascimento, 2016). Observa-se o apagamento de intelectuais negros nos processos de reconhecimento acadêmico e científico, configurando um projeto de eliminação epistêmica que compromete a memória coletiva e a pluralidade do pensamento social (Carneiro, 2005). No campo organizacional, o bloqueio da mobilidade revela-se como estratégia de manutenção da ordem racial, sustentada por discursos meritocráticos e critérios tácitos de competência que funcionam como filtros raciais.

  Como resultados esperados, o ensaio aponta que a exclusão escolar, o epistemicídio e a obstrução da mobilidade não são fenômenos isolados, mas elementos interdependentes de regimes de informação racializados que estruturam a sociedade brasileira. Defende-se que apenas políticas de ação afirmativa, reparações históricas, transformação institucional profunda e valorização da produção intelectual negra podem romper com esses regimes e sustentar um projeto efetivo de justiça cognitiva, equidade social e democratização do conhecimento no país.

• Palavras-chave
• Regimes de informação; Epistemicídio; Racismo estrutural
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• GT 7 - Estudos Críticos em Ciência da Informação

Voltar Download