Este trabalho parte do relato de experiência de um curso de extensão ministrado em maio de 2025, com o tema “Distopia e Censura – O caso da novafala no 1984 de George Orwell”. Os objetivos envolvem contribuir para o debate sobre a função da extensão em ações de combate à desinformação e à censura; aprofundar a compreensão sobre o impacto político dos fenômenos conectados de desinformação e censura e; analisar criticamente a incorporação das ideias de Orwell no discurso sobre censura e liberdade de expressão, na atualidade.
O curso foi promovido pelo programa de extensão “Confiabilidade Informacional e Combate à Desinformação – CIDAD”, cujo objetivo é “planejar, executar e institucionalizar pesquisas, ações e serviços sobre confiabilidade informacional e o combate à desinformação” (CIDAD, 2026). Foi oferecido em formato online, em 4 encontros, contou com 126 inscritos, entre estudantes de graduação e pós-graduação, professores do ensino básico e superior e membros da comunidade.
O romance 1984 (Orwell, 2005) tem sido bastante citado em anos recentes, em debates sobre liberdade de expressão, controle da informação, vigilância digital e censura (Matos; Torrado; Jacintho, 2021). Orwell descreve o projeto de uma reforma linguística profunda, que visa o controle do pensamento das pessoas, por meio da criação da ‘novafala’ (newspeak), um idioma extremamente reduzido, em que o significado de cada palavra é planejado para impedir qualquer significado divergente da ideologia ortodoxa (Matos; Ali, 2012).
A interpretação proposta pelo curso visou relacionar o cenário do 1984 com as estratégias de censura de termos, visando eliminação do discurso divergente, em contextos informacionais da atualidade. O objetivo de seu oferecimento foi suprir a necessidade de instruir e aprofundar o combate à censura e à desinformação, pelo recurso à leitura crítica das distopias industriais do século XX, como é o caso do 1984.
Como resultados, se pode apresentar o engajamento do público com a estratégia de refletir criticamente sobre as polêmicas da desinformação e da censura, a partir da leitura do texto literário. Este exercício permitiu aos participantes uma intepretação mais profunda e acurada dos movimentos autoritários da atualidade, em suas manifestações no ambiente virtual, na forma de iniciativas de censura e cerceamento da liberdade de pensamento.
Comissão Organizadora
Sociedade EPTICC
Comissão Científica
Ana Beatriz Lemos da Costa (TCU/UnB)
Anderson David Gomes dos Santos (UFAL)
Antônio José Lopes Alves (UFMG)
Carlos Alberto Ávila Araújo (UFMG)
Carlos Peres de Figueiredo Sobrinho (UFS)
César Ricardo Siqueira Bolaño (UFS)
Débora Ferreira de Oliveira (UFMG)
Edvaldo Carvalho Alves (UFPB)
Fernando José Reis de Oliveira (UESC)
Helena Martins do Rêgo Barreto (UFC)
Janaina do Rozário Diniz (UEMG/UFMG)
Janaíne Sibelle Freires Aires (UFRJ)
Kaio Lucas da Silva Rosa (UFMG)
Lorena Tavares de Paula (UFMG)
Manoel Dourado Bastos (UEL)
Mardochée Ogecime (UFOP/UFMG)
Marília de Abreu Martins de Paiva (UFMG)
Rafaela Martins de Souza (Universidade de Coimbra)
Rozinaldo Antonio Miani (UEL)
Rodrigo Moreno Marques (UFMG)
Ruy Sardinha Lopes (USP)
Sophia de Aguiar Vieira (UFMG)
Verlane Aragão Santos (UFS)