Este trabalho apresenta uma experiência vivenciada com uma turma da segunda série do ensino médio em um colégio estadual no município de Aracaju, Sergipe. A partir das observações realizadas e algumas aulas ministradas na disciplina de Nivelamento Matemático nesta turma, através do Programa de Residência Pedagógica com o apoio da Universidade Federal de Sergipe, pudemos diagnosticar nos educandos uma dificuldade na resolução de operações que exigiam o uso da multiplicação e divisão. Nós inquietamos e com o propósito de mudar o cenário que nos era exposto, adotamos a metodologia de jogos matemáticos e utilizamos ferramentas lúdicas para nos auxiliar a suscitar essas dificuldades dos discentes, possibilitando também, estimular a participação dos educandos nas aulas e com isso tentar amenizar a falsa imagem que possuíam da disciplina. Com esta aplicação foi perceptível o entusiasmo dos discentes na construção do material e uma dedicação maior para resolverem os problemas existentes no jogo.
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