A Residência Pedagógica vem sendo para os graduandos que estão inseridos no programa, um estimulo à pesquisa acerca do ensino/educação. Além disso, caracteriza-se por aproximar a universidade da escola, e vice-versa, fortalecer os laços entre a formação de professores e de que forma poderão atuar para tornar o ambiente escolar um lugar de transformação e realização. Dessa Maneira, o objetivo do presente trabalho é apresentar através de um relato de experiência a importância da Residência Pedagógica na escola e na IES, além das ações e métodos desenvolvidos pelos graduandos na Escola Estadual de Educação Básica Prof. Pedro de França Reis, localizado na cidade de Arapiraca-AL. Para execução do trabalho, foram-se utilizadas como metodologias a observação de alunos do ensino médio de escolas da rede pública estadual, além da aplicação de uma atividade recreativa a partir do Projeto de Residência Pedagógica, da Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL), Campus I. Para o desenvolvimento do trabalho foram utilizados como suporte teórico Castellar (2010), Castrogiovanni (2007), Kimura (2008) e Kaercher (1999), em conjunto da aplicação de atividades lúdicas. Assim, diversas atividades, como a corrida geográfica, foram desenvolvidas e aplicadas durante o processo de ensino e aprendizagem. Como resultado, conseguimos sanar deficiências que encontramos em relação ao ensino-aprendizagem da Geografia/Cartografia através de metodologias dinâmicas e inovadoras.
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