O texto tem por finalidade refletir sobre os entraves enfrentados pelos alunos com deficiência no âmbito escolar, enfatizando o contexto histórico e o deficiente no ensino regular tratando da inclusão como possibilidade para o avanço no desafio que é alcançar um ambiente escolar harmônico para todos sem discriminações e também faz uma reflexão sobre as experiências obtidas no PIBID. A inclusão dos alunos com deficiência é um processo complexo, pois envolve a desconstrução e ressignificação de conceitos formados, a adaptação da escola ao perfil do seu aluno exigindo novas estruturas e novas competências, para que seja possível construir um ensino regular inclusivo e de qualidade.
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