Por muito tempo, a avaliação foi usada como instrumento para classificação, e de certa forma, rotular os alunos entre: bons alunos e péssimos alunos. Ao longo dos anos essa percepção foi se modificando, e atualmente a avaliação é vista como uma das ferramentas mais importantes para os professores e a escola na luta em faxer com que todos os alunos realmente aprendam. O presente trabalho, se propôs, através de através de relato de experiência vivido no programa Residência Pedagógica, compartilhar os métodos avaliativos realizados no período de regência que ocorreu do dia 01 de abril até 19 de junho de 2019, na Escola Estadual de Educação Básica Pedro de França Reis em Arapiraca/AL. Buscou-se encontrar novos caminhos para medir a aprendizagem de forma segura e contínua, isto é, como uma construção, já que o método de avaliação se mostra como um instrumento permanente no trabalho docente. Portanto, as particularidades do método abaliatvo vão além de provas e atividades escritas. Considerando que a avaliação é vista como uma das mais importantes ferramentas à disposição dos professores e da escola no processo de ensino-aprendizagem vivenciado no contexto escolar para fazer os alunos avançarem de verdade, analisou-se os dados coletados como reflexo de um trabalho conjunto entre aluno-professor-escola considerando tanto o ponto de vista quantitativo quanto qualitativo. Logo, os resultados desse período trouxeram um contato amplo com a realidade da profissão docente onde ocorreu um aprimoramento em relação as metodologias, objetivos e formas de avaliar os alunos, de maneira individual e em grupo.
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