A proposta do presente artigo é refletir a respeito dos desafios encontrados na “educação inclusiva" presente na Escola Estadual Dr. Jorge de Lima, ressaltando algumas leis que contribuíram para garantir o direito dos alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino. Deixando em evidência que o maior desafio é o da sala de aula, a qual o professor é mediador desse processo entre escola e criança. O desafio encontrado tanto pelos pais, quanto pelos professores é o de darem uma formação básica de qualidade para essas crianças sem ou quase nenhum apoio de caráter didático, fisíco ou pedagógico. É importante ressaltar que antes de se praticar a inclusão se praticou exclusão, uma vez que, uma só existe em função da outra. Nessa linha de pensamento, os professores desta instituição irão afetar nos resultados da pesquisa sobre a ideia de escola inclusiva. Para isso, a pesquisa será baseada em estudos de autores como por exemplo Álvaro Marchesi, Ropoli e Porto.
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