RESUMO: O presente trabalho tem por objetivo tecer considerações acerca do PIBID e de sua metodologia de ensinoda literatura infantil, dando ênfase no gênero textual Conto e abordando questões da leitura do mesmo. Tal análise, contudo, carece está consoante ao livro didático, este que tem um alto número de limitações na abordagem de conteúdos a serem ensinados em sala de aula, de forma a restringir a imaginação e interpretação da criança/leitor. O gênero literário conto, geralmente, é visto como suporte para auxiliar a gramática. Os teóricos para a realização deste trabalho, trazendo suas reflexões teóricas serão: Antônio Candido, Leyla Perrone-Moisés, Marisa Lajolo abordando alguns apontamentos em relação aos assuntos em questão.
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