PREPARAÇÃO A SECO DE ESPÉCIMES DE ANFÍBIOS PARA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA

• Autor
• Yasmin de Paule Gutierrez Simão
• Co-autores
• Juliana Kirchmeyer Pires , Bruna Guarabyra Moreira Godinho da Silva
• Resumo

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  INTRODUÇÃO

   

  A preservação de espécimes biológicos em coleções científicas e didáticas enfrenta desafios significativos, especialmente no que tange à durabilidade e à manutenção das características morfológicas dos exemplares (Silva, 2022). No caso dos anfíbios, métodos tradicionais de conservação em meio líquido, como o formol e o álcool 70%, frequentemente resultam na perda de coloração, rigidez e detalhes anatômicos. Essas limitações comprometem não apenas a longevidade das peças, mas também sua utilidade educativa, uma vez que a deterioração dificulta a visualização de estruturas internas e externas (Silva, 2022). A partir dessas observações e pesquisas na literatura, este trabalho se propôs a testar três técnicas de preparação a seco para compor a coleção didática herpetológica do Laboratório de Anfíbios e Répteis (LAR) da UFRJ, com o objetivo de produzir peças anatômicas que permitam maior semelhança com o animal vivo, além de maior durabilidade e de fácil mobilidade.

   

  METODOLOGIA

   

  Os anfíbios foram fixados em solução de formol a 10%. Em seguida, foi posicionado sobre os anuros  papel toalha embebido na mesma solução, garantindo o contato uniforme do fixador com toda a superfície corporal, para que  endurecessem na posição escolhida. Após 30 minutos, os espécimes foram transferidos para um pote hermético, no qual permaneceram submersos em formol a 10% por 3 dias. Após esse período, os anfíbios foram realocados em frascos contendo álcool a 70%, onde permaneceram submersos para a conservação de longo prazo, até serem utilizados nas técnicas de preservação a seco (Silva, 2022). Para essa etapa, os espécimes foram submetidos a três técnicas: criodesidratação, glicerinação e taxidermia.

  Utilizamos uma avaliação comparativa entre as técnicas, levando em conta critérios como a preservação da coloração, textura, integridade morfológica e ausência de odor. Além disso, foram considerados aspectos como facilidade de manipulação das peças e

  Os testes foram realizados com as três técnicas, a fim de observar qual apresentaria melhor desempenho quanto aos critérios estabelecidos. Na criodesidratação, os espécimes inteiros foram submetidos a ciclos alternados de 48h em baixa temperatura (-8°C) e 24h em temperatura ambiente (23°C), promovendo a desidratação. Adicionalmente, foi utilizado o “Princípio de Arquimedes” para medir o volume dos animais: os espécimes foram mergulhados em álcool, antes e depois da aplicação da técnica, em uma proveta graduada, e o volume deslocado foi anotado (Cury et. al., 2020). Na glicerinação, os espécimes foram acomodados em um frasco contendo álcool 96% por dois meses, sendo esta etapa essencial para desidratá-los. Em seguida, foram embebidos em glicerina PA (substância essencial para a conservação a seco), e permaneceram submersos por dois meses, visando preservar a flexibilidade e os detalhes morfológicos. Após o prazo, os espécimes foram deixados em uma grade durante 8h para a secagem das peças (Cury et. al., 2020). Na taxidermia, os órgãos internos dos espécimes foram removidos por meio de incisões realizadas ao redor da língua, que foi cuidadosamente puxada com o auxílio de um alicate, permitindo a extração completa das vísceras. Após a evisceração, a cavidade interna dos animais foi lavada para a remoção de resíduos. Em seguida, o interior foi preenchido com algodão embebido em bórax para retardar o processo de decomposição. Os espécimes foram então submetidos ao congelamento a -8°C por um período de um mês. Após esse intervalo, os animais foram descongelados e, nas partes moles, foi realizada a injeção de formol a 10% para fixação. Por fim, os olhos naturais foram substituídos por missangas (Carriço et. al., 2020).

   

  RESULTADOS E DISCUSSÃO

  Na criodesidratação, os espécimes apresentaram aspecto ressecado e tornaram-se bastante frágeis, embora as estruturas internas tenham se tornado mais evidentes. Na glicerinação, os exemplares apresentaram um aspecto emborrachado, bastante maleável e brilhoso, como se a pele estivesse úmida. Já na taxidermia, os espécimes mantiveram as características físicas desejadas; porém, apresentaram mofo após um mês de armazenamento. A partir desses resultados concluímospreliminarmente que a técnica mais adequada para fins de exposição didática é a taxidermia. Supõe-se que o surgimento de fungos esteja relacionado ao congelamento posterior à realização da técnica, o que pode ter ocasionado a formação de cristais de gelo.

  A inovação nas técnicas de preservação não deve ser vista apenas como uma necessidade prática, mas como uma oportunidade de avanço no campo das ciências biológicas. Essas alternativas garantem a preservação de características essenciais dos espécimes, relevantes para evidenciar a importância das coleções biológicas como fontes de dados históricos e contemporâneos sobre a biodiversidade (Hilton et Al., 2021). As coleções, quando bem preservadas, oferecem informações valiosas sobre as mudanças nos ecossistemas ao longo do tempo, permitindo análises de tendências de extinção e impactos ambientais (Pimm et al., 1994).

  REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

   

  Alves, Rômulo Romeu Nóbrega Alves. Relationships Between Fauna and People and the Role of Ethnozoology in Animal Conservation. Ethnobiology and Conservation, Pernambuco, UFPE, v. 1, n. 2, p. 1-69, 2012.

   

  Carriço, Murilo.; Henrique Souza Feiffer, Allyson.; Frederico Castro Pessano, Edward.; Tavares Costa, M. A Prática da Taxidermia com Estratégia de Ensino na Área de Zoologia. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, v. 6, n. 1, 14 fev. 2020.

   

  Cury, Fabio; CensoniI, Julia; Ambrósio, Carlos. Técnicas anatômicas no ensino da prática de anatomia animal. Pesquisa Veterinária Brasileira, p. 688-696, 2013.

  Krug, Leonice; Pappen, Felipe Geraldes; Zimermann, Francielli Cordeiro; Dezen, Diógenes; Rauber, Lucio Pereira; Semmelmann, Cláudio; Roman, Luiz Inácio; Barreta, Marcos Henrique. Conservação de peças anatômicas com glicerina loira. Instituto Federal Catarinense, 2011.

   

  Hilton, E.?J.; Watkins?Colwell, G.?J.; Huber, S.?K. The Expanding Role of Natural History Collections. Ichthyology & Herpetology, v.?109, n.?2, p.?379–391, 2021. doi:10.1643/t2020018.²

   

  Moura, Marcos Anjos; Silva, Mauricio de Oliveira; Leal, Thomas Leonardo Marques de Castro. Educação Ambiental e a Educação a Para Biodiversidade: Concepções. V Congresso Brasileiro de Educação Ambiental Interdisciplinar. VIII Workshop de Educação Interdisciplinar, Aracajú (SE), 2019.

   

  Naguib, Marc & Price, Jordan J. The evolution of animal communication. Behaviour. 150. 951-955, 2013. 10.1163/1568539X-00003098.

   

   

• Palavras-chave
• Educação não-formal, Coleção de peças anatômicas Herpetologia.
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• Divulgação científica

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