Esta comunicação apresenta os resultados de um projeto de ensino de Língua Portuguesa desenvolvido no âmbito do Programa Residência Pedagógica, com o objetivo de reparar uma brecha histórica na formação inicial e continuada de professores no ensino de argumentação. O projeto, direcionado à área de Letras, visou capacitar os professores participantes a planejar e realizar o ensino da argumentação como prática social de linguagem. Baseado nos Novos Estudos dos Letramentos e na concepção interacional da argumentação, conforme formulada por Plantin (1996; 2008) e Grácio (2010; 2011; 2013), e segundo os conceitos de Piris (2021) e Azevedo et al. (2023), o projeto concebeu a argumentação como prática social de linguagem. A construção coletiva de conhecimentos foi central, utilizando o gênero argumentativo “debate colaborativo” (Dolz; Schneuwly; Pietro, 2004) para proporcionar aos estudantes a experiência de participar de uma interação argumentativa sobre o temas no prisma de “liberdade de expressão”, permitindo-lhes assumir posicionamentos e apresentar argumentos. Implementado em uma turma do 1º ano do Ensino Médio do Colégio Modelo de Itabuna, as atividades didáticas foram planejadas de forma orgânica e integradora, alinhadas aos eixos da BNCC: leitura, produção, oralidade, e análise linguística e semiótica. Os resultados indicam que os estudantes aprimoraram significativamente suas capacidades argumentativas, demonstrando habilidade em reconhecer o tema em discussão, assumir posicionamentos, justificar suas posições e negociar pontos de vista, além de avaliar criticamente o discurso do outro e se posicionar de maneira fundamentada.
O Seminário de Pesquisa do GPARA, em sua 8ª edição destina-se aos professores-pesquisadores e seus orientandos de iniciação científica, mestrado e doutorado. O objetivo do evento é proporcionar aos integrantes dos grupos um espaço privilegiado para discussão de suas pesquisas em andamento, em fase de projeto ou já concluídas realizadas em Letras, Educação, Ciências e Matemática.
Assim, além de divulgar seu trabalho e ampliar redes de contato, os integrantes do grupo podem trocar experiências e construir aprendizados, por meio do questionamento e do livre debate de suas temáticas, problemáticas, abordagens metodológicas, inquietações e/ou propostas teóricas, procedimentos de análise, em que a troca de ideias favoreça o amadurecimento da pesquisa de cada integrante do grupo, bem como perscrutar novas temáticas e possibilidades de parcerias para organização de livros e de números temáticos em periódicos, participação em eventos de extensão, cursos na graduação e na pós-graduação, bancas de defesa de dissertações e teses.
Agradecemos antecipadamente a colaboração de todos/as para a concretização deste Seminário de Pesquisa.
Boa leitura!
Comissão Organizadora
Eduardo Lopes Piris
Isabel Cristina Michelan de Azevedo
Comissão Científica
Alana Driziê Gonzatti dos Santos (UFRN)
Carla Severiano de Carvalho (UNEB)
Deywid Wagner de Melo (UFAL)
Dorotea Frank Kersch (UNISINOS)
Edilson de Souza Soares (UFS)
Eduardo Lopes Piris (UESC)
Elionai Mendes da Silva (UESC)
Esther López (UNT)
Flávio Passos Santana (UPE)
Francisco Geoci da Silva (UFRN)
João Carlos Caldato Correia (IFRJ)
João Paulo Attiê (UFS)
Joelene Tavares Correia (UESC)
Marcia Regina Curado Pereira Mariano (UFS)
María Elena Molina (UNS)
Matheus Matucelli dos Santos (UFS)
Max Silva da Rocha (UFAL)
Paulo Roberto Gonçalves-Segundo (USP)
Sheyla Fabricia Alves Lima (UESC)
Soade Pereira Jorge Calhau (UESC)
Vanesca Carvalho Leal (UFS)