INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS EM ALFABETIZAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA DO PIBID

INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS EM ALFABETIZAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA DO PIBID

• Autor
• Bruna Danielly Bezerra da Silva
• Co-autores
• Alessandra Carvalho Borges , Cláudia Soares de Oliveira Braga , Francielle Cristhian Martins Rodrigues Lima , Thatiane de Jesus Mendes
• Resumo

• O presente relato apresenta as experiências vivenciadas por bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) junto a turmas do Ensino Fundamental I, do 1º ao 5º ano, em atividades voltadas à alfabetização e ao letramento. O objetivo foi descrever práticas de intervenção pedagógica que contribuíssem para superar dificuldades no processo de leitura e escrita dos alunos. A fundamentação teórica ancora-se em Ferreiro e Teberosky (1999), Kleiman (1995) e Soares (2003), que compreendem a alfabetização como construção ativa do conhecimento e o letramento como prática social de uso da língua. A metodologia utilizada foi a observação participante e a realização de intervenções individuais e em pequenos grupos, com atividades diversificadas, como exercícios escritos, jogos e dinâmicas lúdicas. Os resultados apontam avanços graduais no desempenho dos alunos, especialmente em aspectos como reconhecimento de letras, formação de palavras e maior envolvimento nas atividades. Conclui-se que as práticas de intervenção pedagógica, ao respeitarem o ritmo individual das crianças, favorecem aprendizagens significativas e fortalecem a formação docente dos bolsistas, aproximando-os da realidade escolar e de seus desafios.

• Palavras-chave
• Aprendizagem, Letramento, Educação Infantil, Estratégias Pedagógicas
• Área Temática
• Eixo 4 – Currículo, Práticas Pedagógicas e Formação Docente

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