O presente relato de experiência busca refletir sobre o papel do professor na atualidade, considerando os desafios e reinvenções da prática docente diante das demandas do século XXI. O estudo baseia-se nas vivências de estágio em turmas do Ensino Fundamental e está fundamentado em autores como Imbernón (2010), Tardif (2002; 2014) e Soares (2003), que discutem a formação continuada, os saberes docentes e a importância da mediação pedagógica. Os principais aspectos analisados envolvem o uso das tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem, a inclusão de estudantes neurodivergentes e a relevância da formação permanente dos professores. As experiências mostraram que a docência precisa ser constantemente reinventada, conciliando recursos tecnológicos, metodologias ativas e práticas inclusivas. Conclui-se que o professor atual deve assumir papel de mediador crítico, sensível às diferenças e comprometido com a construção de uma educação transformadora.
Comissão Organizadora
Congresso Internacional Educação e Diversidade
Júnea Tatiane Damasceno Oliveira
Éryka Jovania Pereira
Silvana Diamantino França
Juliane Leite Ferreira e Figueiredo
ALINE MARIA GONZAGA RUAS
Comissão Científica
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