Este trabalho apresenta uma pesquisa em desenvolvimento, vinculada ao Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (PROFEI), cujo propósito é fortalecer o letramento digital e os multiletramentos em estudantes do Ensino Fundamental II, por meio da produção de podcasts literários. O objetivo específico da pesquisa é analisar a importância da utilização e produção de podcasts sobre literatura infantojuvenil para a consolidação da prática da leitura entre adolescentes, por meio da implantação de um canal sobre temáticas literárias. A pesquisa, cuja abordagem é qualitativa, é do tipo pesquisa-ação e envolve estudantes do 8º ano de uma escola pública municipal de Joinville/SC. As atividades a serem desenvolvidas com os participantes incluirão a criação de um Clube de Leitura e a produção de podcasts sobre literatura infantojuvenil, integrando etapas como leitura orientada, roteirização, gravação e edição de áudio. Os dados serão coletados por meio de observações, questionários e registros audiovisuais, analisados à luz da análise de conteúdo, proposta por Bardin (1977). A expectativa é de que o uso do podcast como recurso pedagógico possibilite que os alunos assumam papel de produtores de conhecimento e não apenas de receptores passivos.
Comissão Organizadora
Congresso Internacional Educação e Diversidade
Júnea Tatiane Damasceno Oliveira
Éryka Jovania Pereira
Silvana Diamantino França
Juliane Leite Ferreira e Figueiredo
ALINE MARIA GONZAGA RUAS
Comissão Científica
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