O PAPPO NA UNIMONTES: UM ESPAÇO DE INTERVENÇÃO NA FORMAÇÃO ACADÊMICA

O PAPPO NA UNIMONTES: UM ESPAÇO DE INTERVENÇÃO NA FORMAÇÃO ACADÊMICA

• Autor
• Islei Gonçalves Rabelo
• Co-autores
• Andréa Lafetá de Melo Franco , Solange Ribeiro Prates
• Resumo

• O PAPPO NA UNIMONTES: UM ESPAÇO DE INTERVENÇÃO NA FORMAÇÃO ACADÊMICA

  Eixo 4: Currículo, Práticas Pedagógicas e Formação Docente

  Palavras-chave: PAPPO; Projeto de Apoio Pedagógico e orientacional do PAPPO; Permanência no Ensino Superior

   

  Introdução

  Neste século, a sociedade mundial experimenta mudanças de paradigmas que atingem tanto a organização social do mundo do trabalho, quanto o contexto da produção de conhecimento, de modo a evidenciar a emergência de novas realidades históricas que implicam novos desafios ao conhecimento. A Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes) é uma instituição multicampi que atua nas regiões Norte, Noroeste de Minas e nos Vales do Jequitinhonha e do Mucuri; região que abrange uma área superior a 196.000 km², com uma população que ultrapassa dois milhões de habitantes (https://unimontes.br/apresentacao/historico). Essa realidade da Unimontes acentua ainda mais a demanda de institucionalização de programas com o objetivo de acompanhamento acadêmico, uma vez que nesse espaço se ergue um novo paradigma educacional. É imperativo que se busque possibilitar a permanência dos alunos na universidade, para que estes, através de novas formas de organização acadêmica, possam participar ativamente da vida cultural, social e política de seu espaço de formação, bem como de seu país e do mundo. Para os acadêmicos, os obstáculos decorrentes da contemporaneidade podem representar a naturalização da afirmativa já identificada entre muitos deles de “que a universidade não é o lugar em que deveriam estar” (grifo nosso). Nesse sentido, os sujeitos dessa tessitura social acabam por experimentar diferentes tipos de exclusão e de discriminação social, política e cultural. E é nesse contexto histórico e acadêmico que atua o Programa de Apoio Psicológico, Psicopedagógico e Orientacional (PAPPO), enquanto um espaço de intervenção na formação acadêmica.

   

  Fundamentos Teóricos

  Entende-se que a relevância da discussão ora apresentada pode permitir o início de um debate no espaço acadêmico; debate cuja intenção é refletir sobre a atuação do PAPPO enquanto um espaço de intervenção na formação acadêmica, como uma ação consequente do Programa Nacional de Assistência Estudantil e das políticas de permanência do acadêmico no Ensino Superior. Os objetivos específicos são: entender a emergência de novos paradigmas educacionais do Ensino superior; localizar o PAPPO em meio a essa demanda emergente; discutir as ações psicopedagógicas e orientacionais desenvolvidas pelo PAPPO tendo em vista o apoio à permanência do acadêmico.

   

  Metodologia

  Pesquisa qualitativa, com análise teórico-conceitual e empírico-documental, utilizando como principal fonte os arquivos institucionais do PAPPO, em diálogo com referenciais críticos da educação.

   

  Análise de dados

  As intervenções propostas pelo PAPPO, visam investimento no desenvolvimento consciente das potencialidades do acadêmico; entendido aqui como sujeito de sua trama social; bem como, investimento em sua capacidade de transformação de uma situação dada, com a finalidade de melhorar sua relação com o processo de desenvolvimento e aprendizagem, de melhorar sua relação com o processo de construção do conhecimento, e ainda, de melhorar suas relações intra e interpessoais, tendo em vista a práxis no exercício cotidiano de sua vida.

   

  Conclusões

  O trabalho do Projeto de Apoio Psicopedagógico e Orientacional do PAPPO se fundamenta na consideração de que a percepção de si mesmo e do outro, do ponto de vista da consciência, pode proporcionar conhecimentos e vivências que sensibilizem o sujeito à mudança de paradigmas, da percepção de si mesmo e do outro, das relações intrapessoais, interpessoais e sociais no mundo do qual somos parte. O trabalho desenvolvido pelo Projeto supracitado intenta estimular os alunos à redescoberta de suas capacidades, de forma a incitar a exteriorização de seu potencial intelectual, criativo e dinâmico, tornando-se um ser humano e um profissional mais seguro, mais expressivo, que sabe relacionar seus conhecimentos acadêmicos à sua realidade social e profissional.

   

  Referências

  DIAS, Carlos Eduardo Sampaio Burgos. O apoio pedagógico em serviços de apoio aos estudantes: experiências em Pró-Reitorias de graduação e Pró-Reitorias de assistência estudantil. In: DIAS, Carlos Eduardo Sampaio Burgos (Org.). Apoio pedagógico e assistência estudantil. Ponta Grossa, PR: Atena, 2022. Cap. 3, p. 23-37.

   DIAS, Carlos Eduardo Sampaio Burgos. Apoio pedagógico: definições e desafios. In: DIAS, Carlos Eduardo Sampaio Burgos (Org.). Apoio pedagógico e assistência estudantil. Ponta Grossa, PR: Atena, 2022. Cap. 5, p. 45-61.

   MINAS GERAIS. Universidade Estadual de Montes Claros. Programa de Apoio Psicológico, Psicopedagógico e Orientacional (PAPPO), 2020.

   <https://unimontes.br/apresentacao/historico/>. Acesso em jul. 2025.

   

• Palavras-chave
• PAPPO, Projeto de Apoio Pedagógico e orientacional do PAPPO, Permanência no Ensino Superior.
• Área Temática
• Eixo 4 – Currículo, Práticas Pedagógicas e Formação Docente

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