Este resumo tem como objetivo apresentar um estudo feito através das discussões desenvolvidas na disciplina Teorias da Educação Moderna e Contemporânea do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu/UFR), investigando os desafios enfrentados pelos estudantes no processo de aprendizagem da Língua Inglesa, buscando compreender fatores como afetividade, imposições culturais e como interferem na relação dos alunos com o idioma, adotando uma perspectiva decolonial para refletir criticamente sobre a Língua Inglesa no contexto educacional brasileiro, valorizando a escuta dos estudantes e ampliando o debate sobre o ensino de línguas em contextos marcados por desigualdades. Assim, o estudo propõe caminhos para a construção de uma educação linguística mais justa e humanizada.
Comissão Organizadora
Congresso Internacional Educação e Diversidade
Júnea Tatiane Damasceno Oliveira
Éryka Jovania Pereira
Silvana Diamantino França
Juliane Leite Ferreira e Figueiredo
ALINE MARIA GONZAGA RUAS
Comissão Científica
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