CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A FORMAÇÃO DOCENTE NA ALFABETIZAÇÃO

CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A FORMAÇÃO DOCENTE NA ALFABETIZAÇÃO

• Autor
• Rayane Stefane Pereira de Jesus
• Co-autores
• Larissa Antunes da Silva , Mirian Cristhian Fonseca Alves , Joyce Gesteira Fortunato , Úrsula Adelaide de Lélis
• Resumo

• O relato apresenta a experiência de acadêmicas de Pedagogia da Unimontes, Campus Pirapora, no subprojeto de alfabetização do PIBID, realizado no 1º semestre de 2025 em duas escolas municipais. A ação central foi o Projeto Cartas, que promoveu trocas epistolares entre turmas, possibilitando que os alunos experimentassem a escrita em situações reais de comunicação, fortalecendo a leitura, a escrita, a identidade e a socialização. As intervenções incluíram apoio em sala, atendimentos individualizados e atividades lúdicas relacionadas às cartas. O projeto culminou em um encontro presencial entre as turmas.

  Teoricamente, a proposta fundamentou-se nas ideias de Soares (alfabetização e letramento), Libâneo (articulação entre conteúdos e vida) e Freire (alfabetização como diálogo e valorização cultural).

  ConcluI-se que o PIBID favoreceu a formação crítica e reflexiva das licenciandas, desenvolvendo competências pedagógicas essenciais e reafirmando a docência como prática técnica, ética e afetiva. O Projeto Cartas mostrou que práticas contextualizadas podem tornar a alfabetização mais significativa e prazerosa.

• Palavras-chave
• PIBID, Alfabetização, Práticas de Ensino, Interação Escolar, Formação Docente
• Área Temática
• Eixo 4 – Currículo, Práticas Pedagógicas e Formação Docente

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