O presente relato de prática tem como objetivo apresentar uma experiência pedagógica de produção textual mediada por tecnologia assistiva, desenvolvida na sala de recursos de uma escola pública. A atividade foi realizada com uma estudante com paralisia cerebral que apresenta limitações na coordenação motora fina, o que compromete o uso do lápis e da caneta. Diante dessa necessidade, optou-se pela utilização do notebook como recurso de apoio nas atividades de escrita. Ao longo do processo, observou-se avanços significativos na construção textual da estudante, além de maior engajamento e motivação na realização das propostas discursivas e na produção de diferentes gêneros textuais.
Comissão Organizadora
Congresso Internacional Educação e Diversidade
Júnea Tatiane Damasceno Oliveira
Éryka Jovania Pereira
Silvana Diamantino França
Juliane Leite Ferreira e Figueiredo
ALINE MARIA GONZAGA RUAS
Comissão Científica
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