O PROBLEMA DA FORMAÇÃO DOCENTE NA SOCIEDADE DE CLASSES

O PROBLEMA DA FORMAÇÃO DOCENTE NA SOCIEDADE DE CLASSES

• Autor
• Liliane Ferreira Dos santos
• Resumo

• O trabalho em questão tem como pretensão abordar as dificuldades encontradas, sofridas e até mesmo impostas, a serem superadas por futuros docentes e já praticantes que se encontram na situação de formação continuada. Outro objetivo, que é a explicação do primeiro, é mostrar como ou em quê a sociedade, mais especificamente, as classes sociais influenciam na formação docente. Para cumprir tal trabalho, se faz necessária a análise de escritos relacionados com base na Filosofia marxiana e um olhar contemporâneo de Angela Davis, para que seja possível uma compreensão do problema aqui posto, através de um olhar crítico. Assim, partindo do princípio que a escola é controlada por uma esfera política que preza pela reprodução de suas ideologias dominantes, quando a realidade impõe que seja levada em conta as condições da maior parte da população que é formada pelas classes menos favorecidas e em transição. Nesse sentido, é comum que a classe dominante proteja e expanda seu ponto de vista, de forma a alienar, encobrir e atrapalhar os planos de melhoria referentes as classes dominadas. Entre as várias maneiras de pôr suas barbaries em ação, uma delas é sucateando a educação, de modo a minimizar o investimento quando sua função seria elevar o mesmo. Este sucateamento da educação resulta na falta de compromisso com os cursos de licenciaturas, sempre com materiais insuficientes, estruturas precárias, salas superlotadas de trabalhadores cansados, explorados e mal pagos. Tudo isso acaba refletindo na falta de condições de arcar com as despesas de sua formação. Além disso, a classe dominante faz com que as demais classes defendam seus interesses inconscientemente e o professor, o docente, no entanto, deveria ser o responsável por abrir a mente e os olhos dos indivíduos dominados. Essa potência que é adquirida na formação do docente, vai contra os interesses hegemônicos, à medida que não reproduz ideologias daquela classe social dominante, mas transforma o meio social e os aliena os alunos. A formação docente também é responsável por formar intelectuais que são capazes de desconstruir a ideologia burguesa e ocupar postos políticos, judiciais ou militares e assim reivindicar os direitos das classes menos favorecidas. Por fim, esse estudo pretende apontar os caminhos para sair dessa situação de controle da escola burguesa e colocar o papel revolucionário que o professor deve ocupar na sociedade contemporânea.

• Palavras-chave
• Ideologia. Classes sociais. Filosofia Marxiana. Formação docente.
• Área Temática
• GT 03 - Filosofia da Educação e Ensino de Filosofia