A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

• Autor
• Thainara Pereira Gomes Silva
• Resumo

• Neste trabalho, será examinada a importância da Didática na formação de professores de filosofia no Brasil, que consequentemente reflete no bom rendimento da aprendizagem do aluno na escola, e deve-se compreender como as técnicas de ensino são fundamentais para que o profissional consiga ensinar o conteúdo em sala. Uma vez que a Didática se caracteriza por ser um conjunto de métodos e técnicas que auxiliam o professor na sua prática docente, além de contribuir para uma melhor transmissão de conhecimento e fortalecer a relação professor-aluno. Nesse contexto, o professor ainda se encontra “refém” ao tipo de currículo encontrado nas escolas, por mais que ele seja diferente daquele currículo do inicio da escolarização brasileira, caracterizado por ser um currículo de cunho mais tradicional e tecnicista, que era muito determinista e sofria influencias da economia e do comércio. Pois todas as competências e habilidades que deviam ser ensinadas, se encontravam embasadas nas demandas do comércio, ou seja, era um currículo dedicado às necessidades econômicas, e para garantir que os alunos iriam apreender aquelas habilidades, a escola era organizada de maneira que o aluno respeitasse as regras comportamentais estabelecidas, que iam desde ver o professor como figura superior que deve ser respeitada, para que mais na frente esse mesmo aluno saiba obedecer e até temer as condições de trabalho impostar por um possível patrão. E nesse currículo mais tradicional a dinâmica em sala se resumia apenas na fala do professor sem nenhuma interação por parte dos alunos. Felizmente, com o avanço das práticas educativas o currículo foi se alterando, passando da perspectiva tradicional, para uma crítica que denuncia esse lado tecnicista do currículo e abre a possibilidade para questionar qual tipo de conteúdo deve estar no currículo, e logo depois passa para um currículo pós-crítico que valoriza as produções culturais e a diversidade étnico-racial. Essa transformação do currículo permitiu desenvolver uma didática que promove a problematização associando teoria e prática, oferecendo maior embasamento para se aprimorar as técnicas de ensino de cada profissional, já que é por meio dela que o docente se renova e reconstrói sua identidade profissional a cada método aplicado. É possível destacar  num sentido mais originário da palavra, que Didática significa a arte de ensinar, e atualmente ela se utiliza de várias ferramentas que auxiliam na sua aplicação, que vai desde uma leitura textual guiada pelo professor até o uso da tecnologia para ministrar a aula. Numa leitura guiada pelo docente, onde ele é o transmissor do conhecimento, é possível abordar diversos assunto que não estão no currículo, fazendo com que o aluno venha a refletir sobre algo que muitas vezes é exterior a sua realidade, ou seja, ele realizará o ato de assimilação que só foi possível devido aos métodos didáticos do professor. É por isso que o docente deve possuir uma didática, pois ela é uma auxiliadora do processo de aprendizagem que garante a transmissão do conteúdo e sua absorção por parte do aluno.

• Palavras-chave
• Conhecimento. Currículo. Método, Aprendizagem. Aluno.
• Área Temática
• GT 03 - Filosofia da Educação e Ensino de Filosofia