O ESTÁGIO SUPERVISIONADO: A UNIVERSIDADE, A ESCOLA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA FORMAÇÃO DOCENTE

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO: A UNIVERSIDADE, A ESCOLA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA FORMAÇÃO DOCENTE

• Autor
• Claudio Gomes da Silva
• Co-autores
• Valmir Pereira
• Resumo

• O presente estudo é fruto de relatos de experiências dos estágios supervisionados I, II, III de estudantes do curso de licenciatura em filosofia da Universidade Estadual da Paraíba – UEPB, e tem como objetivo apresentar às etapas do estágio, sua importância, a relação do ensino da universidade com o Ensino Médio e a contribuição para o conhecimento, para o desenvolvimento de habilidades e competências através da teoria e da prática que contribuem para a formação docente. A partir da vivência e das experiências da realidade dos dois campos, o universitário e o escolar, o estudante busca relacionar estas duas realidades para que possa através desta relação aprimorar seus conhecimentos. Na universidade é apresentado ao estudante todo o arcabouço teórico que o preparará para atuar na escola-campo, que através do estágio supervisionado poderá relacionar a teoria e a prática possibilitando uma preparação do futuro docente para a sua vida profissional. Na escola básica, através de sua realidade e da experiência do estudante que se deparara com esta realidade escolar, a recepção tanto da escola, dos funcionários e do professor- preceptor são fundamentais para o estudante, na condição de estagiário, possibilitando deixá-lo a vontade para desenvolver seu aprendizado e consequentemente suas habilidades em sala de aula a partir de seu conhecimento. A recepção da escola e do professor também são fatores que influenciam para a formação do estudante estagiário, pois um bom relacionamento entre ambos possibilitará bons resultados e que se refletirá na formação do estudante. Assim, bem estruturado, organizado e orientado, o estágio contribuirá significativamente para a formação do estudante. Isso é possível por meio da experiência e observação da estrutura de ensino, das metodologias usadas pelo preceptor, das estratégias didáticas em sala de aula, a formulação dos planos de aula para o desenvolvimento do estagiário, a aplicação desses planos no estágio III nas aulas pelo estagiário. Desse modo, o estágio preparará o estudante para as situações que surgirão quando estiver em sala de aula nas atividades como docente. A teoria universitária e a prática do estágio supervisionado são partes importantíssimas para o ensino aprendizagem e para a formação do futuro professor. Para aperfeiçoamento da formação prática do futuro professor foi criado o Programa Residência Pedagógica da CAPES, para estudantes que estão na segunda metade dos cursos de licenciaturas. Esperamos, com este estudo, demonstrar a importância que o estágio tem na formação docente.

• Palavras-chave
• Professor. Estudante. Teoria. Prática. Experiência.
• Área Temática
• GT 03 - Filosofia da Educação e Ensino de Filosofia