ANÁLISE COMPARATIVA DA MATRIZ CURRICULAR DOS NÍVEIS 3 E 4 DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS EM INSTITUIÇÕES DO ENSINO SUPERIOR DO CENTRO DE FORTALEZA

ANÁLISE COMPARATIVA DA MATRIZ CURRICULAR DOS NÍVEIS 3 E 4 DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS EM INSTITUIÇÕES DO ENSINO SUPERIOR DO CENTRO DE FORTALEZA

• Autor
• Larissa Rodrigues Pinheiro
• Co-autores
• Leonarda da Silva Nascimento , Andson de Freitas Viana , Felipe Pinho Carneiro , Joaquim Rodrigues de Lima Neto , Anderson Alan Costa Silva
• Resumo

• As instituições de ensino superior (IES) com o curso de ciências contábeis estão preocupadas em ofertar um ensino de qualidade, com a finalidade de formar profissionais competentes para atender as necessidades que o mercado de trabalho exige dos profissionais contadores, as IES tendem a ser influenciadoras desde a escolha das diretrizes do curso (Ott, Pires 2010).

  Nesse contexto, destaca-se a importância que as Instituições de Ensino Superior (IES) em observar as propostas sugeridas pelo Ministério da Educação (MEC) e o Conselho Federal de Contabilidade (CFC) no que refere a forma estrutural das matrizes curriculares das instituições, seguindo a proposta às instituições tendem a oferecer um ensino uniforme com formação adequada aos estudantes. (ZONATTO CARPES, DOMINGUES 2011).

  O Congresso Nacional de Administração e Contabilidade – AdCont 2015 diz que, as diretrizes para o ensino da Contabilidade contidas na Resolução CNE/CES 10/2004 salientam que as matrizes curriculares devem ter componentes mínimos de
  conteúdos e que cada IES deve direcionar o seu currículo respeitando essas orientações. A Resolução dispõe de eixos temáticos no qual a referente pesquisa baseou-se em 2 eixos; Conteúdo de formação básica que abrange áreas de conhecimento “ entre elas administração, economia, direito, métodos quantitativos, matemática e estatística” e conteúdo de formação profissional com abordagem específicas “ teoria da contabilidade, incluindo domínio de atividades financeiras, auditoria, perícia e arbitragem, controladoria com aplicação nos setores público e privado”.

  Diante disso, parte-se tal questionamento: qual influência a similaridade da matriz de nível 3 e 4 do curso de ciências contábeis exerce no ensino de uma instituição de ensino superior?.

  Assim tem por objetivo geral da presente pesquisa: Analisar a similaridade da matriz curricular dos níveis 3 e 4 curso de ciências contábeis em Instituições do Ensino Superior (IES) do centro de Fortaleza com a matriz proposta do CFC.

  Para atingir esse objetivo geral, pretende-se, como objetivos específicos:

  ?       Descrever sobre as matrizes curriculares.

  ?       Identificar a relação entre a matriz estrutural de nível 3 e 4 do curso de ciências contábeis.

  A pesquisa é sobre comparabilidade das matrizes de nível 3 e 4 em um curso de ciências contábeis das IES, se justifica por meio de estudos sobre o assunto abordado com base nas instituições de ensino superior localizadas no centro de fortaleza que foi escolhido por ser o bairro onde concentra-se uma grande oferta de bens e serviços, o mais antigo da cidade e conta com uma boa infraestrutura (ótima mobilidade por diferentes meios de transporte público) LOPES (2015). A análise comparativa se torna relevante, pois pode apresentar melhorias nas disciplinas das grades curriculares, ou se adaptando a oferta atual, visto que a uma grande variância dentre as IES, referente aos conteúdos que se tem na matriz curricular, gerando questões como as ementas de transferência dos formandos, e um ensino mais igualitário entre as instituições.

  A divisão dos capítulos do presente trabalho foi feito da seguinte forma: Primeiramente será apresentada a caracterização do tema, será feita por meio de sites oficiais. Segundo será apresentada a metodologia utilizada para a realização da pesquisa, as análises de dados, que será feita por meio da matriz curricular nos níveis 3 e 4 nas IES do centro e Fortaleza em comparativo com a matriz proposta do Conselho Federal de Contabilidade (CFC). E por fim serão apresentadas as considerações finais.

  A pesquisa é comparativa porque compara as matrizes das IES de nível 3 e 4 de Fortaleza e assim conduz às pesquisadoras a busca de respostas para o problema de pesquisa (GIL, 2009; FLICK, 2009; CRESWELL, 2007; GUÉRIN et al, 2001).

  Foi realizada uma análise no site do Ministério da Educação (MEC) para confirmar as Instituições de Ensino Superior (IES) que ofertam o curso de Bacharelado de Ciências Contábeis da categoria presencial e quantas estão localizadas no bairro Centro do município de Fortaleza. O resultado desta pesquisa foi de 54 IES que estão no Estado do Ceará, 37 IES fazem parte do município de Fortaleza, somente 8 estão no Bairro Centro, segundo tabela 1 abaixo.

  Após a coleta seguimos analisando quais IES que constam na sua matriz curricular nos níveis 3 e 4 a proposta equivalente a do CFC ?

  Portanto, espera-se que esta pesquisa possa colaborar para uma análise comparativa das matrizes das IES e da proposta do CFC a partir de um nível especifico e assim contribuir para melhoria dos métodos abordados pelas IES, para possíveis revisões e modificações dentro dos currículos dos cursos visando que os assuntos tratados sejam voltados para uma melhor formação de profissionais contábeis.

  Sugere-se para futuros estudos, que analise o desempenho individual das IES no exame de suficiência, com o objetivo de identificar a aderência dos percentuais de aprovações.

• Palavras-chave
• Similaridade, Matriz Curricular, Conselho Federal de Contabilidade
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• ESTRATÉGIAS E AUDITORIAS ORGANIZACIONAIS