ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM COMO EDUCADORES NA ABORDAGEM DE INFECÇÕES SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS (IST): RELATO DE EXPERIÊNCIA

ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM COMO EDUCADORES NA ABORDAGEM DE INFECÇÕES SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS (IST): RELATO DE EXPERIÊNCIA

• Autor
• Talita Paiva Nogueira Alves
• Co-autores
• Tassia Sousa de Freitas , Raquel Queiroz Carneiro , Poliana Pereira Ferreira , Francisca Aline de Sousa Teixeira , . Antônio Adriano da Rocha Nogueira
• Resumo

• Introdução: O educador no desempenho de seu papel como profissional deve identificar a informação de que os aprendizes realmente precisam e considerar a prontidão e os estilos de aprendizagem (BASTABLE,2010). O enfermeiro como educador se insere nesse contexto em ajudar na identificação das melhores abordagens e atividades que podem tanto apoiar quanto desafiar o aprendiz, todas planejadas e definidas por meio de estabelecimento consciente de objetivos específicos de aprendizagem. A abordagem do enfermeiro educador deve ocorrer em conformidade com suas necessidades e estilo de aprendizagem individual, levando em conta questões que estejam interferindo na prontidão do aprendiz em deixar-se transformar e motivar-se em ações de saúde (BASTABLE,2010). Partindo dessa explanação visualizamos a importância da atuação de enfermagem na promoção e prevenção das IST. Objetivo: Relatar a experiência de acadêmicos em enfermagem na educação em saúde que teve como finalidade desenvolver uma oficina  educativa para que as pacientes fossem capazes de distinguir os sinais e sintomas das IST .Método: Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência, realizado em maio de 2018 durante a disciplina de estágio curricular supervisionado I, da Faculdade Metropolitana da Grande Fortaleza (FAMETRO),ocorrido em uma unidade de atenção primária à saúde localizada na região metropolitana de Fortaleza, especificamente no município de Caucaia-CE. Resultados: A ação de educação em saúde foi realizada com pacientes, na forma de sala de espera, que aguardavam a realização do exame  preventivo do câncer de colo de útero. Foi utilizado um álbum seriado ilustrando sinais, sintomas, ações de prevenção, diagnóstico e tratamento das infecções sexualmente transmissíveis (IST). Foi aplicado um jogo interativo de mito ou verdade, onde foi distribuído para cada paciente duas plaquinhas, uma em que estava escrita: ‘’ mito’’ e a outra com a palavra ‘’ verdade’’. Os acadêmicos jogavam um dado e dessa forma o número que era sorteado representava um envelope de um quadro enumerado de um a seis com perguntas sobre IST, na qual foram feitas as perguntas e as pacientes respondiam com as plaquinhas e foram tiradas as dúvidas ao longo que as perguntas eram sorteadas. Entre os assuntos foram citados a importância do uso das camisinhas feminina e masculina nas relações, ressaltando o tratamento do parceiro sexual quando o mesmo for fixo. Observamos que a maioria das pacientes eram bem esclarecidas quanto ao tema, mas existem algumas informações que devem ser sanadas para que possam desmistificar as IST. Dentre as dúvidas mais pertinentes estavam as seguintes: 1.Os sinais e sintomas; 2.Se mosquito (aedes aegypti) pode transmitir a AIDS; 3. Se as gestantes estão protegidas naturalmente contra as IST. Conclusão: O incentivo a educação em saúde propõe esclarecer suas dúvidas. É uma das formas que ajuda a promover o conhecimento, convidando sempre os indivíduos a ajudar a transformar práticas errôneas em atitudes corretas. Dessa forma a prática em saúde tem como processo a prevenção e a promoção para o meio curativo, e para a população tem como objetivo criar meios de fortalecer a construção de sua própria autonomia para os seus cuidados.

• Palavras-chave
• IST, Educação em Saúde, Atenção Primária a Saúde
• Modalidade
• Pôster
• Área Temática
• PROCESSO DE CUIDAR