O PROGRAMA CRIANÇA FELIZ SOB A ÓTICA DE UMA ESTAGIÁRIA EM UM CRAS DO SERTÃO BAIANO

O PROGRAMA CRIANÇA FELIZ SOB A ÓTICA DE UMA ESTAGIÁRIA EM UM CRAS DO SERTÃO BAIANO

• Autor
• Káren Caroline de Souza
• Co-autores
• Marla Jalinne Ventura de Almeida , Claudilson Souza dos Santos
• Resumo

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  Introdução:O Programa Primeira Infância no SUAS (Sistema Único de Assistência Social), também intitulado Programa Criança Feliz (PCF), foi criado em 2016, coordenado pelo Ministério de Desenvolvimento Social, com o intuito de atender gestantes e crianças de até 6 anos, a fim de promover melhores condições para o seu desenvolvimento integral. O atendimento das demandas desses sujeitos, muitas vezes se dá pelo Centro de Referência de Assistência Social (CRAS), considerado a porta de entrada para a Política de Assistência Social. Desse modo, para que o serviço seja prestado de forma efetiva, o CRAS conta com uma equipe técnica multidisciplinar, da qual faz parte o psicólogo (a), podendo este além de outras atividades, supervisionar o Programa Criança Feliz (PCF).Objetivos:Destacar a importância do Programa Criança Feliz sob a ótica de uma estagiária de Psicologia em um CRAS do sertão baiano. Métodos:A metodologia desse trabalho, partiu da observação participante, com abordagem qualitativa, cuja obtenção dos dados se deu através das experiências vivenciadas durante a realização do estágio extracurricular do Curso de Psicologia, da Faculdade Irecê – FAI, em um CRAS de uma cidade no Sertão da Bahia, no período de maio a junho de 2021.Resultados:Durante o processo de pesquisa-intervenção foi observado que o CRAS é uma rede socioassistencial na luta pelos direitos, proteção e prevenção de vulnerabilidades e situações de risco, o que coloca o Programa Criança Feliz enquanto instrumento de cuidado para gestantes, crianças de até 3 anos de idade, beneficiárias do Programa Bolsa Família e crianças de até 6 anos de idade com deficiência ou em cumprimento de medida protetiva. Nesse sentido, o estágio propiciou a observação de etapas fundamentais no processo de assistência, tais como: referenciamento, no qual é feito o cadastro da família no CRAS a fim de que esta desfrute dos serviços ofertados pela unidade; encaminhamentos para outros profissionais, quando necessário; visitas domiciliares, acompanhando a caracterização do território e família, conforme formulários específicos; e reuniões semanais com visitadoras para planejamento de intervenções no propósito de estimular o desenvolvimento da criança, de acordo com a faixa etária correspondente. Estas vivências são valiosas para a formação ética e humanizada do profissional de psicologia, o qual atua nesse cenário pautado na inclusão e no acolhimento, lutando pela igualdade e dignidade de todos. Além disso, o (a) psicólogo (a), enquanto técnico do programa, é responsável por supervisionar as ações e orientar a equipe, os quais assistem às famílias, podendo diminuir os impactos negativos da vulnerabilidade, como a desinformação quanto aos cuidados com a gravidez e os cuidados básicos para com o bebê, de forma a beneficiar o funcionamento físico, emocional, cognitivo e social da criança. Conclusões:Em suma, é notório que o Programa Criança Feliz proporciona diversas vantagens para as famílias, a partir do acesso destas às políticas públicas, acompanhamento integral ao bebê até o final da primeira infância, fortalecimento de vínculos e colaboração no exercício da parentalidade, fatores indispensáveis para um desenvolvimento saudável das crianças.

• Palavras-chave
• Programa Criança Feliz; CRAS; Políticas Públicas.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Eixo E: PSICOLOGIA E SISTEMA ÚNICO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL