ATENDIMENTO PSICOTERAPÊUTICO EM PACIENTES COM ESCLEROSE LATERAL AMIOTRÓFICA: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E O PAPEL DAS UNIVERSIDADES

ATENDIMENTO PSICOTERAPÊUTICO EM PACIENTES COM ESCLEROSE LATERAL AMIOTRÓFICA: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E O PAPEL DAS UNIVERSIDADES

• Autor
• ANGÉLICA DE SOUZA TEIXEIRA
• Co-autores
• LUANA VIANA AGUIAR SANTOS , MÉCIA PIRES DA SILVA , RENATA FREITAS SILVA BORGES MEDEIROS
• Resumo

• Este trabalho foi produzido por estudantes de Psicologia da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia a partir de uma prática de disciplina através de entrevistas com psicólogas. Nesta prática, procurou-se fazer notar a Esclerose Lateral Amiotrófica (E.L.A.) e as dificuldades que os pacientes, familiares e profissionais enfrentam, buscando possíveis melhorias no atendimento psicoterápico e a consequente melhoria na qualidade de vida do paciente. A Universidade constitui-se como mediador significativo de ações que integram a sociedade e, nesse sentido, a extensão se apresenta como um importante espaço para contribuir com a formação e cumprir o papel social da universidade. Sendo assim, adotar as tecnologia assistivas como atividade de extensão possibilita tanto o acesso dessa prática aos estudantes como aos pacientes usuários desse serviço, mobilizando uma prática psicológica capacitada através das políticas educacionais. Na E.L.A., os neurônios motores são afetados e causam uma progressiva paralisação dos músculos do corpo, bem como pode comprometer a fala e prejudicar a vida do indivíduo, que permanece com habilidades cognitivas íntegras. Essa vulnerabilidade preocupa e mostra a importância do acompanhamento Psicológico, sendo necessário frisar que este profissional tem como instrumento de trabalho a escuta terapêutica e que segundo o Código de Ética Profissional do Psicólogo (2005, p.7), “trabalhará visando promover a saúde e a qualidade de vida das pessoas e das coletividades”, baseando-se no respeito à liberdade, dignidade e, principalmente, igualdade dos seres humanos. Questiona-se, portanto, se há preparo deste profissional, nos hospitais, para atender pessoas com E.L.A. a partir do uso de tecnologias assistivas. Para isso, partiu da prática da disciplina de Psicologia e Necessidades Educacionais Especiais, que foi desenvolvida em três partes. Na primeira parte houve um conhecimento das práticas educativas do município, depois optou-se por assistir um filme devido ao contexto pandêmico, tendo em vista as restrições de circulação. Em seguida, foi essencial ouvir os relatos das psicólogas entrevistadas, no qual foi percebido que a falta de contato com a E.L.A e as tecnologias assistivas gera um tipo de insegurança no profissional. A narrativa de uma das psicólogas ao deparar-se com a demanda posteriormente à graduação foi de inabilidade e inexperiência, desse modo, buscou por si mesma entender acerca da tecnologia assistiva para que pudesse prestar o atendimento necessário. Além disso, ao longo do trabalho confirma-se que não há políticas públicas que deem suporte aos pacientes e que existe um alto custo de acesso a esses recursos tecnológicos o que inviabiliza o uso para alguns indivíduos. Nesse sentido, sendo a Universidade um espaço que possibilita a Extensão e que deve defender políticas educacionais, pensou-se na implantação de projetos que possibilitem maior entendimento e prática dessas demandas, assim como, da tecnologia assistiva, o que beneficiaria também as pessoas de baixa renda. 

  
   

• Palavras-chave
• Psicoterapia. Esclerose Lateral Amiotrófica. Tecnologia Assistiva. Políticas Públicas. Educação.
• Modalidade
• Vídeos
• Área Temática
• Eixo C: PSICOLOGIA, POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCAÇÃO