Esta pesquisa propõe a elaboração de uma ficha terminológica em Escrita de Sinais para o Glossário do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) em Libras. O objetivo é facilitar o acesso e a compreensão de termos técnicos e científicos por estudantes surdos, garantindo equidade nas avaliações. A ficha incluirá definições precisas, contextualização dos termos e sua representação em Escrita de Sinais. A proposta enfatiza a importância da padronização terminológica para a inclusão educacional e o desenvolvimento de materiais de estudo acessíveis, contribuindo para o pleno exercício dos direitos linguísticos dos Surdos. A inclusão de estudantes Surdos no ENEM é um avanço significativo para a educação brasileira. No entanto, a acessibilidade linguística é essencial para assegurar a participação equitativa desses estudantes. Nesse contexto, a criação de uma ficha terminológica em Escrita de Sinais para o glossário do ENEM em Libras representa um passo crucial na construção de um material didático mais inclusivo, que facilite a compreensão dos conteúdos e a realização da prova por parte dos Surdos. A elaboração dessa ficha terminológica exigiu uma metodologia rigorosa e interdisciplinar, que considere aspectos linguísticos, culturais e pedagógicos, além de contar com a colaboração de especialistas em Libras, Linguística e áreas específicas do conhecimento abordadas no ENEM. Esse recurso contribuirá para a sistematização do vocabulário técnico em Libras e para a produção de materiais didáticos acessíveis aos estudantes Surdos. O objetivo principal da proposta é facilitar a compreensão dos termos técnicos e conceitos utilizados no ENEM por estudantes surdos. Além disso, busca-se padronizar a terminologia em Libras nas áreas do conhecimento abordadas no exame, estimular a produção de materiais didáticos bilíngues e promover a inclusão dos Surdos no ensino superior. A implementação da ficha terminológica trará diversos benefícios para a comunidade Surda, incluindo a ampliação do acesso ao conhecimento, a redução das barreiras comunicacionais, a valorização da Libras como língua de instrução e a promoção da autonomia dos estudantes Surdos. Ademais, a criação desse recurso poderá servir como modelo para a elaboração de materiais didáticos acessíveis em outras áreas do conhecimento.
Comissão Organizadora
Dr. Humberto Meira de Araujo Neto (UFAL)
Dr. Jair Barbosa da Silva (UFAL)
Dr. Alexandre Melo de Souza (UFAL)
Dr. Nágib José Mendes dos Santos (UFAL)
Dr. Paulo Rogério Stella (UFAL)
Me. Thiago Bruno de Souza Santos (UFAL)
Comissão Científica
Dr. Alexandre Melo de Souza (UFAL)
Dr. Anderson Almeida da Silva (UFPE)
Dr. Bruno Gonçalves Carneiro (UFT)
Dra. Camila Tavares Leite (UFU)
Dr. Charley Pereira Soares (UFMG)
Dra. Dayane Celestino de Almeida (Unicamp)
Dr. Guilherme Lourenço de Souza (UFMG)
Dr. Humberto Meira de Araujo Neto (UFAL)
Dr. Jair Barbosa da Silva (UFAL)
Dra. Lígia dos Santos Ferreira (UFAL)
Dra. Lorena Araújo de Oliveira Borges (UFAL)
Dra. Miriam Royer (UFCA)
Dr. Nágib José Mendes dos Santos (UFAL)
Dr. Paulo Rogério Stella (UFAL)
Dra. Rita de Cássia Souto Maior Siqueira Lima (UFAL)
congressointernellis@gmail.com
Publicação dos anais do II Congresso Internacional de Estudos em Linguística de Línguas de Sinais | Internellis - celebrando os 10 anos do curso de Letras-Libras da UFAL.
ISBN: 978-65-01-25702-0