ESTRATÉGIAS DE ESTIMULAÇÃO DAS FUNÇÕES COGNITIVAS DE MEMÓRIA E ATENÇÃO ATRAVÉS DE ATIVIDADES LÚDICAS EM ALUNOS DO 6º ANO DO COLÉGIO BARÃO DO CERRO AZUL DE IVAIPORÃ- PR

ESTRATÉGIAS DE ESTIMULAÇÃO DAS FUNÇÕES COGNITIVAS DE MEMÓRIA E ATENÇÃO ATRAVÉS DE ATIVIDADES LÚDICAS EM ALUNOS DO 6º ANO DO COLÉGIO BARÃO DO CERRO AZUL DE IVAIPORÃ- PR

• Autor
• Tatiane de Souza Luciano Ramos
• Co-autores
• ALCÍDIO ROSA MARTINS , MARIA LUIZA PONTE CORTEZ , PAULA HARUMI BARROS SUMIZAWA , VITOR HUGO ALMEIDA
• Resumo

• O projeto teve como objetivo estimular as funções cognitivas de atenção e memória em alunos do 6º ano do Colégio Estadual Barão do Cerro Azul de Ivaiporã. As atividades ocorreram por meio de atividades lúdicas feito jogos e orientações. A proposta surgiu diante das dificuldades de aprendizagem observadas na rede pública que muitas vezes estão associadas a fatores emocionais e cognitivos. Buscou-se, além de melhorar o desempenho escolar, promover motivação e consciência sobre o próprio aprendizado. A pesquisa  utilizou de métodos  qualitativo e quantitativo contando com a participação de 26 alunos, sendo 12 escolhidos aleatoriamente para a aplicação da escala. Inicialmente foi aplicado a escala SNAP-IV para rastrear dificuldades atencionais, de memória e hiperatividade. Em um outro encontro foram realizadas dinâmicas com jogos como o bingo, voltados à estimulação da atenção auditiva e visual. O reforço positivo utilizado foram doces e salgadinhos, auxiliando na promoção de um ambiente acolhedor, reflexivo e estimulante. Os resultados mostraram o entendimento dos alunos sobre a atenção, memória e as atividades despertaram entusiasmo e cooperação, fortalecendo também o vínculo com professores e colegas.  Apenas dois alunos sorteados para responder o SNAP-VI não pontuaram para dificuldades voltadas a atenção, memória e impulsividade, o que revela a importância de intervenções contínuas no ambiente escolar considerando a amostra dos 10 que pontuaram na escala. Conclui-se que o uso de práticas lúdicas favorece o desenvolvimento cognitivo e emocional, contribuindo para estimular o prazer em aprender. O projeto foi valorizado pela equipe pedagógica, que reconheceu o impacto positivo na motivação dos estudantes. Para os futuros psicólogos envolvidos, a experiência possibilitou compreender a importância de atuar de forma preventiva e colaborativa nas escolas, unindo psicologia e educação em prol de um aprendizado mais humano e significativo.

• Palavras-chave
• “Palavras-chave:” atenção; memória; jogos; cognição; escola.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Projetos Integradores – Ciências Humanas e Sociais