O artigo apresenta resultados de uma pesquisa realizada no âmbito do PIBIC- 2024/2025. O projeto de pesquisa recebeu apoio da FAPEAM e articulou-se a um projeto em rede coordenado, nacionalmente, pela Profa. Dra. Wivian Weller (UnB), e coordenação local no Amazonas da Profa. Dra. Nádia Maciel Falcão (UFAM). O objetivo central foi analisar, sob a ótica da gestão escolar, as experiências relacionadas à implementação e organização dos itinerários formativos e do componente curricular projeto de vida no currículo de duas escolas estaduais de Manaus. Adotou uma abordagem qualitativa de caráter exploratório, fundamentada em revisão bibliográfica e pesquisa de campo. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas com a equipe gestora de 2 escolas. Os resultados indicaram que a transição para o NEM ocorreu de forma acelerada e mal planejada, gerando insatisfações na comunidade escolar.
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