Este estudo apresenta um estado da arte sobre a produção acadêmica brasileira relativa ao Custo Aluno Qualidade Inicial (CAQi) e ao Custo Aluno Qualidade (CAQ), no período de 1996 a 2025, com ênfase em sua articulação com os custos logísticos e estruturais da Amazônia. Foram examinadas 82 produções acadêmicas (teses e dissertações) disponíveis nos repositórios da CAPES e da BDTD, a partir dos descritores “CAQi”, “CAQ” e “Custo Amazônico”. Os resultados evidenciam avanços na sistematização conceitual e política do financiamento da educação, porém, observam-se lacunas na produção científica acerca das especificidades amazônicas, especialmente no que se refere à incorporação do fator logístico e territorial ao CAQ.
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