Entre Normas e Práticas: Uma Análise Cartográfica do Ensino de Ciências no Ensino Presencial Mediado Por Tecnologia em uma escola da zona rural rodoviária de Manaus

Entre Normas e Práticas: Uma Análise Cartográfica do Ensino de Ciências no Ensino Presencial Mediado Por Tecnologia em uma escola da zona rural rodoviária de Manaus

• Autor
• Gleiciane Gonçalves Raimundo
• Co-autores
• Caroline Martins de Carvalho Santos , Maria Ione Dolzane Feitosa
• Resumo

• O relato de experiência analisa o ensino de Ciências da Natureza no Ensino Médio Presencial Mediado por Tecnologias no Amazonas, a partir da perspectiva cartográfica inspirada em Deleuze e Guattari, realizada no Estágio Supervisionado em Gestão Escolar em uma escola rural rodoviária de Manaus. A modalidade busca ampliar o acesso à Educação Básica em regiões remotas por meio de aulas transmitidas via IPTV. O estágio evidenciou que, embora represente um avanço no acesso, essa modalidade apresenta limites pedagógicos e culturais, pouca contextualização dos conteúdos, interação restrita entre professores e estudantes e baixa valorização dos saberes amazônicos. Surgem brechas criativas quando docentes e comunidades integram conhecimentos locais, favorecendo aprendizagens mais significativas. Para fortalecer o programa requer escuta, flexibilização curricular e maior articulação entre ciência e saberes tradicionais, tornando o ensino mais vivo e conectado às realidades da região

• Palavras-chave
• ensino mediado por tecnologia, cartografia, ensino de ciências, Amazônia, epistemologia da diferença.
• Modalidade
• Pôster
• Área Temática
• I FICTEA - EIXO 1 - Inovação, Educação Especial e Inclusão em contextos amazônicos: explorar metodologias; processos educativos inovadores; experiências, práticas; tecnologias em espaços educacionais amazônicos

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