A presente pesquisa tem como objetivo investigar a circulação e a apropriação das ideias do movimento escolanovista no Amazonas, com ênfase na atuação da Sociedade Amazonense de Professores (SAP), criada em 1930, e em sua Revista, lançada em 1931. Busca-se compreender como a SAP se constituiu em espaço de debate pedagógico e articulação política, promovendo reflexões sobre a modernização da educação regional. Para tanto, são analisados os exemplares da Revista de Educação da SAP, utiliza-se o indiciarismo, proposto pelo historiador Carlo Ginzburg (1989), que permite identificar pistas da presença e adaptação das ideias escolanovistas. Os resultados parciais indicam que a Escola Nova foi reinterpretada no contexto amazônico, revelando tensões entre os ideais pedagógicos nacionais e as condições locais. Espera-se que a pesquisa contribua para compreender o papel da SAP e da Escola Nova na história da educação no Amazonas, bem como suas influências e ressignificações regionais.
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