O ensino de Ciências possui grande relevância para os estudantes, pois possibilita a troca de ideias científicas em diferentes contextos. Contudo, trazer parte desses conhecimentos para o cotidiano dos alunos é uma tarefa desafiadora, embora essencial para estabelecer a relação ciência-mundo. O objetivo geral deste trabalho é sintetizar textos científicos que tratam da alfabetização científica no ensino básico, destacando suas contribuições para a aprendizagem de Física no ensino regular no Brasil. A metodologia adotada foi de caráter bibliográfico e integrativo. Os resultados evidenciam diferentes abordagens sobre a alfabetização científica, seja no âmbito da popularização, seja da divulgação científica.
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