Esse trabalho é parte de um projeto de mestrado em andamento que tem como objetivo identificar fatores cognitivos e contextuais associados ao protagonismo discente entre estudantes do Ensino Médio em uma escola pública de tempo integral, localizada na sede do Município de Borba – Amazonas. A abordagem é a Qualitativa, os procedimentos são o uso de slides nas aulas de estudos orientados, palestras sobre a temática. O campo da pesquisa são espaços da escola, o público-alvo, discentes do ensino médio que compreende adolescentes (em média de 14 a 18 anos). Os instrumentos, é entrevista semiestruturada e o diário de campo. A perspectiva é contribuir com novas informações sistematizadas de modo científico que possam apoiar a proposição de políticas, programas e projetos voltados para a orientação educativa que favoreçam a adoção de boas práticas de ensino, estudos que impactem de modo positivo sobre o desempenho e rendimento da aprendizagem escolar.
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