O presente artigo refere-se ao trabalho final da disciplina Epistemologia e Educação 2024/01, do curso de Mestrado e Doutorado em Educação do Programa de Pós-graduação em Educação – PPGE da Universidade Federal do Amazonas – UFAM. Ressalta-se que o conhecimento das tendências epistemológicas e metodológicas constitui uma necessidade premente no âmbito da pesquisa, uma vez que esses elementos norteiam o posicionamento do pesquisador em relação ao objeto de estudo. Nesse contexto, este artigo visa, realizar uma revisão integrativa das teses e dissertações da área de Educação Escolar Indígena no PPGE-UFAM, com foco na identificação e análise das tendências epistemológicas e metodológicas presentes nesse corpus de trabalhos acadêmicos. O período estudado compreende os anos de 2020 à 2023, utilizando os descritores “educação escolar indígena”, “educação indígena”.
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