O estudo analisou os conhecimentos conceituais de estudantes do 9º ano sobre o papel da floresta amazônica na ciclagem da água. A pesquisa utilizou dados secundários do projeto guarda-chuva do LAPSEA e LMF/INPA, financiado pela FAPEAM, com 792 estudantes de 15 escolas em oito municípios do Amazonas. Os dados foram analisados por estatística descritiva no Excel e organizados segundo a Taxonomia de Bloom Revisada. Os resultados indicam que os alunos compreendem conceitos gerais sobre a floresta e seu papel no ciclo hidrológico, especialmente na evapotranspiração e formação de chuvas, mas apresentam dificuldades em articular e integrar conceitos básicos, evidenciando lacunas no ensino regional e desafios para a educação básica na região amazônica.
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