Este artigo apresenta uma reflexão sobre a atuação do formador municipal no curso Leitura e Escrita na Educação Infantil (LEEI). O objetivo geral é compreender os desafios vivenciados no processo de formação do formador. Como objetivos específicos, busca-se discutir o papel do formador como aprendiz e mediador nos processos de formação; identificar a relação entre planejamento, ação e reflexão no processo formativo; e analisar as aprendizagens a partir de experiências presenciais e remotas na plataforma AVAMEC. A metodologia consiste em um relato de experiência articulando práticas e reflexões críticas. O percurso envolveu a análise do planejamento, cascateamento das formações e interações formativas com professoras da Educação Infantil, por meio de uma análise crítica. Os resultados evidenciam que a formação, quando planejada de forma intencional e dialógica, possibilita ao formador uma postura reflexiva e criativa, fortalecendo sua identidade profissional.
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