O artigo aborda experiências criadoras nas brincadeiras de faz de conta, envolvendo crianças com autismo, por meio de atividades colaborativas em sala de aula na educação infantil. Os aportes teóricos fundamentam-se nos conceitos de Lev Semionovich Vigotski no campo da imaginação e criação e nos fundamentos da educação de pessoas com deficiência – Defectologia. Trata-se de um recorte de uma investigação qualitativa mais ampla, do tipo colaborativa, na modalidade de pesquisa-formação, desenvolvida em uma escola de educação infantil de Porto Velho – RO. Os resultados indicam que as atividades vinculadas ao imaginário e à criatividade infantil são importantes no contexto inclusivo de crianças com autismo, favorecendo o seu desenvolvimento e interação a partir do lúdico. Igualmente revelam a necessidade de se investir mais em formação continuada com nossos professores para que descontruam a perspectiva da deficiência humana para um olhar prospectivo de possibilidades nas diferenças.
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