TIPOS E TIPOLOGIAS DOS ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM NO PPC DA LICENCIATURA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS FACED – UFAM

TIPOS E TIPOLOGIAS DOS ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM NO PPC DA LICENCIATURA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS FACED – UFAM

• Autor
• Maynara Soares Nascimento
• Co-autores
• Fabiane Maia Garcia
• Resumo

• Este projeto analisou os tipos e tipologias dos espaços de aprendizagem descritos no Projeto Político Pedagógico de Curso (PPC) de licenciatura Indígena da Universidade  Federal do Amazonas (UFAM). A pesquisa, vinculada ao PIBIC 2024/205, buscou-se  compreender de que forma esses espaços físicos, virtuais e comunitários são concebidos e articulados nos documentos oficiais, assim como a relevância para a formação docente nesse contexto. Utilizamos pesquisa documental em PPCs, revisão bibliográfica, considerando legislações e políticas públicas voltada à formação docente, diretrizes curriculares e produções acadêmicas sobre Educação Escolar Indígena. A pesquisa revelou que os PPCs valorizam o diálogo e a interculturalidade entre saberes, mas ainda apresentam contradições quanto à efetiva valorização dos conhecimentos tradicionais indígenas espaços tradicionais e comunitários no processo formativo.

• Palavras-chave
• Espaços de aprendizagem; PPC; Educação Escolar Indígena;
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• XXIII SEINPE - EIXO 2 - Educação, Ciência e Sustentabilidade Social

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