Este estudo tem como objetivo fortalecer as perspectivas sobre a criança para que possa compreender acerca da concepção da infância no contexto amazônico, em especial, as pobres, esquecidas e marginalizadas, a partir de uma revisão de literatura. Busca-se entender como a compreensão de criança foi historicamente construída, muitas vezes associada ao trabalho infantil, e como essa perspectiva impactou as crianças da Região Norte. As pesquisas evidenciam como as concepções de infância influenciaram as políticas educacionais ao longo do tempo, refletindo mudanças e avanços significativos, mas também lacunas, especialmente no que se refere às especificidades da Amazônia. Além disso, é necessário um fomento as pesquisas sobre a história da educação infantil na Amazônia, a fim de compreender melhor as especificidades da infância local e os contextos históricos e culturais que constituíram a educação na região.
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