Inclusão na Escola de Assentamento: Discussões Acerca do Papel do Mediador Escolar

Autor
Miquéias Prado Costa
Co-autores
Maísa Lemos de Lima
Resumo
Este trabalho resulta de um desdobramento da dissertação de mestrado sobre o papel do mediador escolar, realizada em parceria com um professor de uma escola de assentamento. Configura-se como uma Análise de Situação fundamentada em experiências vivenciadas em uma escola urbana (2024) e em uma escola de assentamento (2025). Após a Declaração de Salamanca (1994), a mediação ganhou destaque mundial, impulsionando políticas de inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais. Nossas vivências possibilitaram refletir sobre o papel do mediador, destacando contribuições e desafios desse profissional em sala de aula. Assim, buscamos suscitar discussões sobre sua prática e a relevância de sua atuação junto a estudantes com deficiência, como aqueles com Transtorno do Espectro Autista (TEA), ressaltando sua importância no processo formativo do indivíduo.
Palavras-chave
Educação Especial; Inclusão; Mediador; Escola de Assentamento.
Modalidade
Comunicação oral
Área Temática
XXIII SEINPE - EIXO 4 - Educação e Inclusão

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Referência

COSTA, Miquéias Prado; LIMA, Maísa Lemos de. Inclusão na Escola de Assentamento: Discussões Acerca do Papel do Mediador Escolar. In: XXIII SEINPE e I FICTEA - Manaus, 2025. Disponível em: <https://doity.com.br/anais/seinpe2025/trabalho/483328>. Acesso em: 17/12/2025 às 03:56

I FICTEA - EIXO 1 - Inovação, Educação Especial e Inclusão em contextos amazônicos: explorar metodologias; processos educativos inovadores; experiências, práticas; tecnologias em espaços educacionais amazônicos
I FICTEA - EIXO 2 - Educação, Ciência e Sustentabilidade Social: pesquisas, práticas e experiências pedagógicas envolvendo povos indígenas, quilombolas, do campo, das florestas e das águas
I FICTEA - EIXO 3 - Escola, Cidadania e Cultura: enfrentamentos necessários para/na Amazônia
XXIII SEINPE - EIXO 1 - Inovação e Educação
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