O LUGAR DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOS PROJETOS POLÍTICO-PEDAGÓGICOS DAS ESCOLAS DO CAMPO DE BOA VISTA – RR

O LUGAR DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOS PROJETOS POLÍTICO-PEDAGÓGICOS DAS ESCOLAS DO CAMPO DE BOA VISTA – RR

• Autor
• Alan Lagoa Santos
• Co-autores
• Sheila de Fátima Mangoli Rocha
• Resumo

• Este artigo investiga o papel da Educação Física nos Projetos Político-Pedagógicos das escolas do campo em Boa Vista–RR, discutindo sua relação com os princípios da Educação do Campo. A pesquisa, qualitativa e documental, mostra que os projetos valorizam a identidade camponesa, a cultura local e a gestão democrática. No entanto, apontam limitações como falta de estrutura, recursos e políticas públicas, dificultando a implementação efetiva das propostas. A Educação Física, embora presente nos documentos, é tratada de forma secundária, voltada à recreação e sem definição clara de objetivos, métodos ou avaliação. Os resultados destacam a necessidade de reformulação curricular e formação docente específica, para que a disciplina contribua com uma prática crítica e emancipadora, fortalecendo a identidade do campo e promovendo transformação social.

• Palavras-chave
• Educação do Campo; Projetos Político-Pedagógicos; Educação Física
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• I FICTEA - EIXO 2 - Educação, Ciência e Sustentabilidade Social: pesquisas, práticas e experiências pedagógicas envolvendo povos indígenas, quilombolas, do campo, das florestas e das águas

Voltar Download