O presente resumo tem como objetivo central analisar a materialidade do Projeto Pedagógico de Curso (PPC) de Pedagogia da Universidade Federal do Amazonas-UFAM e verificar se esse comporta a disciplina sobre Educação das Relações Étnico-Raciais e Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (ERER). Como metodologia utiliza-se da Sociologia Reflexiva bourdieusiana, além disso é uma investigação qualitativa. Dessa forma, foi realizada pesquisa documental, bibliográfica, e análise do PPC de Pedagogia da capital Manaus-AM. Quanto resultados viu-se a necessidade do curso fomentar uma revisão, ampliação, continuidade e fortalecimento na aplicação das Diretrizes curriculares e a inserção da ERER em seu componentes curriculares.
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