Este trabalho discute possíveis estratégias no ensino de poesia no Brasil a partir de uma experiência pedagógica realizada no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na Escola Marcantonio Vilaça - CMPM II, na qual foi aplicada uma aula de incentivo à leitura da obra "Marília de Dirceu", de Tomás Antônio Gonzaga, e de poesias líricas e épicos de Cláudio Manuel da Costa, Basílio da Gama e Santa Rita Durão, nas turmas de terceira série do ensino médio. A proposta buscou promover a aproximação dos alunos com a poesia árcade não apenas como um documento histórico, mas como um texto estético, crítico e capaz de dialogar com dilemas atuais, como a urbanização e a busca por qualidade de vida.
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